Elaboración de abono orgánico como vehículo para impactar lo pedagógico
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Docentes del centro:
Amparo Nossa Plata
Ana Rosa Orozco Pertuz
Edilsa Esther Olivera de Simmon
Laura Montenegro Borja
Lourdes Bolaño Orozco
Luzmila Polo Maestre
María Esperanza Lobo López
Maribel Cabarcas Gómez
Remberto Rafael Valle Cantillo
Siris Consuelo Pabón Guette
Yira Hernández Barraza
Descripción
La elaboración de abono orgánico es visto en este caso como un eje central que brinda la oportunidad de transversalizar a las diferentes áreas del saber (dimensión cognitiva - matemáticas, dimensión comunicativa– lenguaje, dimensión corporal- naturales, dimensión socio afectiva y emocional, dimensión espiritual – ciencias religiosas, dimensión ética - valores, dimensión estética) con una orientación hacia los intereses de los niños y niñas, integrando el juego, el arte, la literatura, actividades al aire libre, para potenciar el aprendizaje de manera dinámica y significativa.
Esta propuesta se hace pertinente, oportuna e imprescindible en la medida que se tenga en cuenta que el recalentamiento del planeta es una realidad y, que a través de la elaboración de abono orgánico hay más posibilidad de mayores árboles, y por ende más oxígeno y menos gas carbónico; acción que va en línea con la modalidad que orienta nuestra institución; de igual manera, va acorde a las políticas ambientales lideradas por el gobierno nacional.
Abordar esta temática es repensar la percepción de las hojas secas que a través de los tiempos han sido vistas como “basura” por tanto, se queman para ver los entornos limpios, práctica que se repite en los diferentes contextos y la Institución Educativa Agropecuaria José María Herrera de Pivijay no es la excepción. Con el agravante que se desconoce que se está destruyendo la principal materia prima para la elaboración de abono orgánico y con ello, se desfavorece al medio ambiente, por ende, limita la generación de oxígeno aún más al quemarlas.
Todo lo anterior es coherente con la política de Basura Cero, Decreto 1385 de la presidencia de la república y la I.E.D. José María Herrera de Pivijay por su modalidad debe ser líder en la región en esta iniciativa y más aún al impactar lo pedagógico promoviendo mejores prácticas docentes. Teniendo en cuenta lo anterior se traza el siguiente objetivo general.
Objetivo
Estudiantes
| Curso | Nombre | Documento |
|---|---|---|
| DN 0001 | AREVALO MARMOL ANYELA SOFIA | 1083579224 |
| DN 0001 | BORJA BORJA SAMIR DAVID | 1083579306 |
| DN 0001 | JIMENEZ CABAS MARLEYDIS SOFIA | 1083578873 |
| DN 0001 | RODRIGUEZ RISTHER STEPHANY SOFIA | 1083578847 |
| DN 0001 | ROJAS MENDOZA JEAN CARLOS | 1079942289 |
| DN 0001 | SANCHEZ JIMENEZ VALENTINA DE JESUS | 1083578866 |
| DN 0001 | VALENCIA MENDOZA KEVIN DAVID | 1083578752 |
| DN 0001 | VASQUEZ CARDENAS AXEL ANTONIO | 1083579064 |
Actividades
| Fecha | Actividad | Objetivo | Metodología | Materiales |
|---|---|---|---|---|
| abril 23 | Limpieza y acondicionamiento del lugar a para producir el abono. | Acondicionar el lugar para la elaboración de abono orgánico. | Con la ayuda de estudiantes de grado 9° se procedió a limpiar el lugar. |
Cal, escobas, cepillo, saco de fique. |
| abril 30 | Capacitación sobre abono orgánico y sus bondades académicas y medio ambientales. | Recibir de parte de un ingeniero agrónomo y una ingeniera agro industrial los conocimientos básicos de elaboración de abono orgánico. | Se hace de manera dialógica donde los versados abren espacios de preguntas, siempre abiertos a compartir sus enseñanzas. |
Salón amoblado para tal fin. |
| mayo 07 | Recubrimiento del piso con cal y selección de hojas caídas de los árboles. | Iniciar la elaboración de abono orgánico para tomarlo como motor de transversalización. | Se recoge solo hojas y se meten entre capas de cal en un recinto designado para tal fin. |
Hojas, cal, carretillas, escobas. |
| mayo 14 | CICLO EXPLORATORIO: Stand Observando ando | Dar a conocer el proyecto de abono orgánico como herramienta integral y transversal a todas las áreas del saber. | Con preparación previa entre algunos estudiantes y docentes se crean tres stand “artes dramáticas”, “deportes” y “explorando ando” con la intención de notar las inclinaciones e intereses de los estudiantes; luego se abre espacio de inscripción. |
Papel kraf, hojas secas de árboles, silicona, tijera, pegante, temperas, pinceles y demás. |
| mayo 21 | Observando ando. | Desarrollar en los estudiantes la observación, el pensamiento lógico, la curiosidad y analizar las hojas en su forma y demás diferencias. | Con lupa en mano y curiosidad a desbordar se realiza salida pedagógica alrededor de las escuelas con la compañía de los docentes. |
En las afueras del colegio: Lupas, bolsas reciclables, cintas, copitos hojas de block. |
Recursos
| Cantidad | Item | Valor Unitario | Total | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| 60 | Agujas De Tejer | $4.000 | $240.000 | |
| 5 | Base de Gliserina | $30.000 | $150.000 | |
| 30 | Cartón Paja | $4.400 | $132.000 | |
| 30 | Cinta Adhesiva | $8.600 | $258.000 | |
| 30 | Colbon Marfil 250 Gr. | $3.500 | $105.000 | |
| 60 | Colores Norma | $11.000 | $660.000 | |
| 20 | Elásticos x metro | $3.200 | $64.000 | |
| 60 | Lápiz Mongol | $900 | $54.000 | |
| 60 | Libretas 50 Hojas doble raya | $1.900 | $114.000 | |
| 60 | Pañuelos | $1.100 | $66.000 | |
| Subtotal (página actual): | $1.843.000 | |||
| Total General: | $3.601.200 | |||