Tecnología e Informática

Informática 3

Portada
3° Grado | 2 Horas

Informática 3

  • Docentes de la asignatura:
    Gustavo Machado Gustavo Machado
    Maribel Cabarcas Gomez Maribel Cabarcas Gomez
    Lourdes Yaneth Bolaño Orozco Lourdes Yaneth Bolaño Orozco
    Sisis Yanteh Navarro González Sisis Yanteh Navarro González

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo Estándar DBA Competencias Contenidos
1

Comprende que la tecnología transforma el entorno y satisface necesidades. 

  • : Identifico y explico las funciones de los componentes de un sistema tecnológico y los utilizo de manera eficiente y segura.

 Identifica artefactos tecnológicos y aplica normas básicas de uso responsable.  Diferencia el hardware del software en dispositivos comunes.
 Explica la función de la CPU y la memoria en el procesamiento.
 Identifica fallas sencillas en un sistema y propone soluciones.

Competencias Cognitivas:

  •  Reconoce artefactos tecnológicos y naturales; comprende sus características, funciones y utilidad en la vida diaria.

Competencias Procedimentales:

  •  Clasifica y describe objetos naturales y tecnológicos; aplica normas básicas de uso responsable; experimenta con su funcionamiento de manera segura.

Competencias Transversales:

  •  Desarrolla la observación, el análisis y la comunicación de información; trabaja colaborativamente en actividades de clasificación y uso de objetos.

Competencias Éticas y Ciudadanas:

  •  Demuestra responsabilidad y cuidado en el uso de artefactos tecnológicos; respeta el entorno natural y promueve prácticas seguras y sostenibles.
  •  clasifica elementos del computador según su función.
     Comprende que el computador procesa datos para dar resultados.
     Analiza la interacción entre periféricos y el procesador.
  •  

Tema: Objetos tecnológicos en el hogar y escuela

C: Objetos naturales y tecnológicos.

P: Clasificación y descripción.

A: Responsabilidad y cuidado.

 Dispositivos de entrada y salida. El Sistema Operativo (conceptos básicos).
 La CPU, Memoria RAM y Disco Duro (almacenamiento).
 Unidades de medida (GB, MB), redes y conexión a internet.
2

Reconoce procesos tecnológicos y su impacto en la vida diaria. 

 Explica cómo un invento resuelve una necesidad y describe el uso de máquinas simples. 

 Organiza párrafos y utiliza herramientas de revisión.
 Integra elementos visuales para enriquecer un texto.
 Elabora documentos estructurados (informes o cartas).

Competencias Cognitivas:

  •  Reconoce inventos relevantes y comprende cómo las máquinas simples facilitan tareas; identifica la relación entre inventos y necesidades humanas.

Competencias Procedimentales:

  •  Construye modelos de máquinas simples; elabora líneas de tiempo de inventos; explica la utilidad y funcionamiento de los inventos y máquinas simples.

Competencias Transversales:

  •  Desarrolla creatividad, pensamiento crítico y comunicación al presentar inventos y modelos; colabora en actividades grupales.

Competencias Éticas y Ciudadanas:

  •  Valora la creatividad y el ingenio humano; respeta las ideas propias y de sus compañeros; promueve el uso responsable de la tecnología.
  •  Aplica normas básicas de puntuación y ortografía digital.
     Crea documentos estéticos combinando imagen y texto.
     Utiliza tablas y encabezados para organizar información compleja.

Tema: Inventos de la historia y máquinas simples

C: Historia de inventos, máquinas simples.

P: Línea de tiempo, construcción de modelos.

A: Valoración de la creatividad.

 Viñetas, numeración, corrector ortográfico y alineación.
insertar imágenes, formas, SmartArt y diseño de página.
 Tablas avanzadas, bordes, marcas de agua y combinación de correspondencia.
3

Utiliza herramientas tecnológicas para resolver problemas y comunicar información.

Formula secuencias de pasos para dar solución a situaciones de su entorno y produce contenidos digitales básicos. 

  Representa datos sencillos en tablas organizadas.
  Utiliza funciones básicas para resolver problemas matemáticos.
 Interpreta información a través de gráficos estadísticos.

Competencias Cognitivas:

  •  Reconoce las fases del proceso tecnológico y comprende la función de los algoritmos; identifica el uso de programas básicos como Word y Paint para resolver problemas y comunicar información.

Competencias Procedimentales:

  •  Elabora secuencias simples (algoritmos); produce textos e imágenes utilizando programas básicos; aplica herramientas digitales para solucionar problemas de su entorno.

Competencias Transversales:

  •  Desarrolla pensamiento lógico, creatividad y habilidades de comunicación digital; trabaja colaborativamente en la producción de contenidos.

Competencias Éticas y Ciudadanas:

  •  Demuestra responsabilidad digital; respeta normas de uso de la tecnología; valora el cuidado de la información y el trabajo propio y de los demás.
  •  Realiza sumas y restas básicas usando celdas.
     Emplea fórmulas para automatizar procesos de conteo.
     Transforma tablas de datos en gráficos visuales para análisis.

Tema:  Algoritmos, secuencias e internet básico.

 
C: Proceso tecnológico, algoritmos, Word, Paint.

P: Producción de textos e imágenes.

A: Responsabilidad digital.

 Formato de celdas (moneda, número), sumas y restas simples.
 Función SUMA, PROMEDIO, MAX y MIN. Creación de facturas simples.
 Gráficos de barras y circulares. Filtros de datos básicos.

Rúbricas

Periodo Criterio Superior Alto Básico Bajo
1 Analiza las características principales que identifican el explorador de Windows y su utilización en la administración de carpetas y archivos Analiza de manera detallada las características principales que identifican el explorador de Windows, incluyendo su interfaz, sus funciones, y sus herramientas. Analiza de manera detallada la utilización del explorador de Windows en la administración de c Analiza las características principales que identifican el explorador de Windows de manera general, incluyendo su interfaz y sus funciones. Analiza la utilización del explorador de Windows en la administración de carpetas y archivos de manera general. Analiza las características principales que identifican el explorador de Windows de manera general, incluyendo su interfaz. No analiza la utilización del explorador de Windows en la administración de carpetas y archivos. No analiza las características principales que identifican el explorador de Windows. No analiza la utilización del explorador de Windows en la administración de carpetas y archivos.
2 Reconocimiento del internet y Funciones que comprende Explica qué es el internet y da 3 o más funciones, Además relaciona correctamente todas las funciones con sus usos. Reconoce qué es y nombra 2 funciones y relaciona la mayoría de funciones con apoyo. Tiene una idea vaga del internet, pero reconoce 1 función y necesita bastante ayuda. No identifica qué es internet ni sus funciones, Pero no logra relacionar funciones.
2 Reconocimiento de funciones Reconoce 4 o más funciones de Word sin ayuda. Reconoce 3 funciones con mínima ayuda. Reconoce 1 o 2 funciones con bastante apoyo. No reconoce funciones de Word.
2 Uso de herramientas Escribe y aplica correctamente formato (color, tipo de letra, tamaño, etc.). Aplica algunas herramientas con orientación. Usa parcialmente las herramientas básicas. No logra usar herramientas básicas.
2 Guardado del archivo Guarda el archivo de forma correcta y autónoma. Guarda el archivo con alguna orientación. Necesita ayuda para guardar. No guarda el archivo o no comprende el proceso.
3 Reconocimiento de Excel Reconoce Excel y sus partes sin ayuda. Reconoce Excel con alguna orientación. Reconoce Excel pero confunde algunas partes. No reconoce el programa ni sus partes.
3 Uso de celdas y datos Escribe correctamente todos los datos en la tabla. Escribe la mayoría de los datos con orden. Escribe datos con errores o desorden. No completa la tabla o lo hace con mucha ayuda.
3 Aplicación de formato Aplica 2 o más formatos correctamente. Aplica 1 formato correctamente. Intenta aplicar formato con ayuda. No aplica formato.