Biología 2
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Docentes de la asignatura:
Jorge David Pertuz Garcia
Contribuciones
El área de ciencias naturales acoge con agrado, sensatez y pensando que es momento justo para la creación del centro de interés granja integral sembrando futuro que permite de manera directa una mejor implementación y aplicación de la práctica el área hacia todos los estudiantes y no solo a los integrantes del éste centro de interés por tal motivo en el séptimo grado se debe compartir las temáticas de nutrición, respiración, ecosistemas, división celular, ciclo del agua, fotosíntesis, transformación de energía, mezclas y los demás conceptos, de manera general pueden ser acoplados a todas las actividades de la graja integral,
Estrategias
Para poder aplicar las estrategias del área de ciencias naturales es necesario llevar a cabo diferentes mecanismos tales como:
- Integrar el proyecto PRAE en cuanto arborización con frutales y elaboración de cultivos para producir alimentos.
-Salidas de campo para realizar prácticas y poder socializar la intención de la graja en la institución.
- Realizar seguimiento a los diferentes métodos de siembra de yuca en cuanto a follaje, nutrición y finalmente producción logrando con esto tener datos para análisis.
- Aplicar estrategias para mejorar las características de suelo (abonar) donde están ubicados los cultivos de la granja escolar.
- Mejorar e incrementar el ecosistema institucional protegiendo tanto la flora como la fauna.
- Aplicar el conocimiento de división celular para contribuir al entendimiento como multiplicar las plantas del vivero.
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos. |
Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular. |
Uso del conocimiento científico |
LA NUTRICION EN LOS SERES VIVOS. - Concepto de nutrición. - Nutrición de los autótrofos. - Nutrición de los heterótrofos. - Procesos de nutrición celular. - Nutrición en célula y organismos unicelulares. - Digestión extra celular e intracelular. - Nutrición en organismos multicelulares. - Nutrición en hongos. - Nutrición en plantas. - Nutrición en animales. - Nutrición en el hombre. - Enfermedades del aparato digestivo. |
| 2 | Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos |
Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio |
Uso comprensivo del conocimiento cientifico |
RESPIRACIÓN. - Generalidades. - Clases de respiración. - Respiración en células. - Respiración en plantas. - Respiración en animales. - Respiración en el hombre. - Anatomía y fisiología. - Patología. |
| 2 | Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas. |
Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas. |
Explicación de Fenómenos |
. ECOSISTEMA. - Clases de ecosistemas - Niveles tróficos - Importancia del agua - Ciclo del agua - Contaminación del agua - Contaminación del entorno: Por basura y por excreta. |
| 3 | Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas. |
Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas. |
Explicación de fenómenos |
Ciclo del agua |
| 3 | Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos. |
Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura |
Indagación |
DIVISIÓN CELULAR - División celular directa. - División celular indirecta. - Mitosis. - Meiosis |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Reconoce el concepto de nutrición, su importancia para el funcionamiento y equilibrio de los seres vivos. | Establece el concepto de la nutrición y algunas diferencias dependiendo del organismo vivo en estudio. | Describe algunas diferencias entre los tipos de nutrición y su importancia para la clasificación de los seres. | Desconoce los conceptos de nutrición y su importancia en la relación con los seres vivos | |
| 2 | Reconoce correctamente el concepto y la importancia de la respiración en los diferentes grupos seres vivos para mantener un buen estado de salud | Establece el concepto y la importancia de la respiración en los seres vivos y de algunas enfermedades del sistema respiratorio. | Explica con dificultad el concepto y la importancia de la respiración en los seres vivos de igual que algunas enfermedades. | Explica incorrectamente el concepto y la importancia de la respiración en los seres vivos, desconoce las enfermedades que se presentan. | |
| 2 | Ecosistemas | Reconoce las medidas de protección de la biodiversidad amenazada, usándolas para su conservación. | Determina las causas y las consecuencias potenciales de la extinción de las especies en un determinado ecosistema. | Explica algunos aspectos dirigidos a la protección de la biodiversidad amenazada en diferentes ecosistemas. | Desconoce las medidas de protección de la biodiversidad amenazada en un entorno |
| 2 | LOS SERES VIVOS Y SU INTERACCION | Reconoce las relaciones y las necesidades que se presentan entre los seres vivos con el medio ambiente, sus problemas y asume un compromiso para la solución. | Establece los niveles de organización interna de los organismos en el medio ambiente, sus problemas y asume un compromiso para la solución. | Identifica algunas relaciones y necesidades que se presentan entre los seres vivos con el medio ambiente | Desconoce las relaciones y las necesidades que se presentan entre los seres vivos con el medio ambiente, sus problemas y la falta de compromiso en la solución. |
| 2 | RESPIRACÍON EN SERES VIVOS | Reconoce correctamente el concepto y la importancia de la respiración en los diferentes grupos seres vivos para mantener un buen estado de salud. | Establece el concepto y la importancia de la respiración en los seres vivos y de algunas enfermedades del sistema respiratorio. | Explica con dificultad el concepto y la importancia de la respiración en los seres vivos de igual que algunas enfermedades. | Explica incorrectamente el concepto y la importancia de la respiración en los seres vivos, desconoce las enfermedades que se presentan |
| 3 | Describo y relaciono los ciclos del agua de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas. | Reconoce la importancia del ciclo del agua en los ecosistemas y la vida cotidiana. | Estable las diferentes fases del ciclo del agua en los ecosistemas y su importancia para mantener el equilibrio en el planeta. | Describe algunas fases del ciclo del agua y parte de su importancia para los ecosistemas. | Desconoce la importancia del ciclo de agua entre la interacción humana y los ecosistemas. |
| 3 | Reconoce las etapas de la mitosis y aplica los conceptos de la división celular. | Establece y aplica el conocimiento de la mitosis a situaciones prácticas en el entorno vivo. | Describe algunas etapas de la mitosis, como también en parte los conceptos de división celular. | Desconoce la importancia de la mitosis en el estudio de la división celular. |