Química 1
-
Docentes de la asignatura:
Nasly Luz Borja Fontalvo
Contribuciones
Dentro del Centro de Interés “Granja Integral Agroista: Sembrando Futuro”, el área de Química contribuye a comprender lo que ocurre en el suelo, el agua y los materiales que intervienen en el desarrollo de los cultivos. Desde esta perspectiva se analizan factores como la acidez y fertilidad del suelo, la presencia de nutrientes minerales, la calidad del agua, el proceso de descomposición orgánica para producir abono y la manera en que los fertilizantes influyen en el crecimiento de las plantas. Estos conocimientos permiten que los estudiantes identifiquen cómo se transforman los materiales y cómo dichas transformaciones impactan la producción agrícola y el aprovechamiento sostenible del entorno.
Estrategias
Este trabajo se potencia mediante estrategias como la indagación en campo, la recolección y comparación de muestras (de suelo, agua o compost), el aprendizaje basado en situaciones reales de la granja, la experimentación sencilla, la observación sistemática, el trabajo colaborativo y el uso de modelos explicativos sobre ciclos naturales y procesos químicos. Estas metodologías acercan la Química a la vida cotidiana, fortalecen la curiosidad científica y fomentan la toma de decisiones fundamentadas, favoreciendo una comprensión más integral del territorio y de las prácticas agropecuarias escolares.
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Identifico propiedades de la materia y sus transformaciones. |
Reconoce la Química como ciencia que estudia la materia. Identifica estados y propiedades de la materia. Describe cambios físicos. |
Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos Indagación |
La materia y sus propiedades Ejes temáticos La Química como ciencia La materia y su estructura Propiedades generales y específicas Estados de la materia |
| 2 | Clasifico la materia según su composición. |
Diferencia sustancias puras y mezclas. Identifica métodos de separación de mezclas. Aplica ejemplos del entorno. |
Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos Indagación |
Clasificación de la materia Ejes temáticos Sustancias puras y mezclas Mezclas homogéneas y heterogéneas Métodos de separación Uso cotidiano de mezclas |
| 3 | Reconozco transformaciones químicas en la materia. |
Diferencia cambios físicos y químicos. Identifica reacciones químicas cotidianas. Promueve el cuidado ambiental. |
Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos indagación
|
Cambios químicos y cuidado del ambiente Ejes temáticos Cambios químicos Reacciones químicas sencillas Uso responsable de sustancias Contaminación y prevención |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Comprensión de la química como ciencia Identificación de La materia y su estructura Diferenciación de las Propiedades generales y específicas Descripción e identificación de los Estados de la materia Explicación de las Transformaciones de la materia | Explica la química y su utilidad cotidiana; identifica la materia y su estructura; diferencia propiedades, estados y transformaciones con ejemplos claros. | Explica la química y su utilidad; reconoce la materia y su estructura; y diferencia propiedades, estados y transformaciones, aunque con menor detalle o pertinencia en los ejemplos. | Describe de manera general la química y la materia; menciona algunas propiedades, estados o transformaciones, pero con escasa precisión o sin ejemplos. | Presenta dificultad para explicar la química y la materia, así como para distinguir entre propiedades, estados y transformaciones. |
| 2 | Identificación de Sustancias puras y mezclas Clasificación de Mezclas homogéneas y heterogéneas Aplicación de los Métodos de separación de mezclas Explicación e identificación de Cambios físicos | Analiza y distingue sustancias puras y mezclas; clasifica con precisión mezclas homogéneas y heterogéneas; aplica métodos de separación con pertinencia; y explica e identifica cambios físicos con claridad. | Explica y reconoce sustancias puras y mezclas; clasifica mezclas homogéneas y heterogéneas con cierta precisión; y aplica métodos de separación e identifica cambios físicos, aunque con menor detalle. | Describe de manera general sustancias puras y mezclas; menciona mezclas homogéneas y heterogéneas; reconoce algunos métodos de separación y cambios físicos con poca precisión. | Describe de manera general sustancias puras y mezclas; menciona mezclas homogéneas y heterogéneas; reconoce algunos métodos de separación y cambios físicos con poca precisión. |
| 3 | Identificación de Cambios químicos Descripción de las Reacciones químicas sencillas Explicación del Uso responsable de sustancias. | Analiza e identifica cambios químicos; describe reacciones químicas sencillas con precisión; y explica el uso responsable de sustancias con ejemplos pertinentes. | Explica y reconoce cambios químicos; describe reacciones químicas sencillas; y aborda el uso responsable de sustancias con menor detalle. | Describe de forma general los cambios químicos y algunas reacciones; y menciona el uso responsable de sustancias con escasa precisión. | Presenta dificultad para identificar cambios y reacciones químicas, así como para explicar el uso responsable de sustancias. |