Ciencias Sociales

Ciencias Sociales 4

Portada
4° Grado | 4 Horas

Ciencias Sociales 4

  • Docentes de la asignatura:
    Maria Esperanza Lobo Lopez Maria Esperanza Lobo Lopez
    Marelvis Esther Perez Orozco Marelvis Esther Perez Orozco
    Yira Isabel Hernández Barraza Yira Isabel Hernández Barraza

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo Estándar DBA Competencias Contenidos
1
  • Relaciones ético políticas

#.6.Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.
#7.Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia.
  • Desarrollo de pensamiento crítico y reflexión ética.
  • Participación democrática y responsable.
  • Comprensión de los derechos humanos y la justicia social.
  • Resolución de conflictos de manera ética y pacífica.
  • Valoración de la diversidad cultural y social.
  • Toma de decisiones éticas y responsables.
    Promoción de la justicia y la equidad.
  • Normas
  • Manual de convivencia
  • La democracia 
  • Gobierno estudiantil
  • República de Colombia
  • El gobierno nacional
  • Entidades territoriales
  • Ramas del poder público.
  • Derechos y deberes de la niñez.
  • Deberes y responsabilidades.
2
  • Relaciones con la historia y las culturas

#3.Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología. 
#4.Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional. 
  • Comprensión y análisis del tiempo histórico: Formación integral: Promueve la capacidad de reflexión crítica para comprender la continuidad y los cambios en la historia, aplicándolos a la vida cotidiana.Transversalidad: Integración con Matemáticas (uso de escalas en líneas de tiempo) y Lenguaje (narración histórica
  • Valoración de la diversidad cultural: Formación integral: Fomenta el respeto y la tolerancia hacia otras culturas, promoviendo la convivencia pacífica. Transversalidad: Integración con Educación Artística (representación gráfica de elementos culturales) y Ética (valores de respeto e inclusión).
  • Interpretación crítica de fuentes históricas y culturales, Formación integral: Desarrolla pensamiento crítico y capacidad analítica, aplicable a diversas situaciones sociales. Transversalidad: Integración con Lenguaje (interpretación y análisis de textos) y Ciencias Naturales (impacto histórico de avances científicos).
  • Reconocimiento de la construcción de la identidad histórica y cultural: Formación integral: Refuerza la identidad y el sentido de pertenencia, promoviendo el orgullo por la herencia cultural. 
  • Nomadismo
  • Sedentarismo
  • primeras organizaciones humanas (Banda,clan, tribu)
  • Comunidades prehispánicas de Colombia y América. 
  • Periodos historicos de Colombia
3
  •  Relaciones espaciales y ambientales 

# 1.Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios. 

# 2.Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. 

 #5.Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos. 

 #6.Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia. 

Competencia cognitiva: Reconoce la importancia de los límites y fronteras en la organización de los territorios.

Competencia procedimental: Localiza y representa en mapas los límites geográficos de su municipio, departamento y país.

Competencia actitudinal: Valora la función de las fronteras para la convivencia, el respeto mutuo y la identidad territorial.

Competencia cognitiva: Identifica los principales grupos étnicos y culturales de Colombia y sus aportes a la identidad nacional.

Competencia procedimental: Describe y expone manifestaciones culturales (lengua, vivienda, cosmovisión, tradiciones) de diferentes comunidades.

Competencia actitudinal: Fomenta la valoración de la diversidad cultural y el respeto por las diferencias.

Democracia y organización del Estado

  • Competencia cognitiva: Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y cómo funciona en Colombia.
  • Regiones naturales de Colombia
  •   Límites geográficos y frontera ( límites naturales y límites políticos)
  •  Fronteras de Colombia  (terrestres y marítimas) 
  •  Medio urbano y rural 
  •  Diferencias entre ciudad y campo (población, servicios, ocupaciones). 
  • Interdependencia entre el campo y la ciudad.
    Migración campo-ciudad: causas y consecuencias.
  •  Diversidad étnica y cultural en Colombia - Principales grupos étnicos: afrodescendientes, raizales, indígenas, mestizos y blancos 
  •  Manifestaciones culturales: lengua, música, danza, gastronomía, festividades. 
  •  Democracia y división de poderes 
  •  División de poderes en Colombia: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. 

Rúbricas

Periodo Criterio Superior Alto Básico Bajo
2 Nomadismo y sedentarismo. Describe claramente el nomadismo y el sedentarismo, según su origen y consecuencia. Describe el nomadismo y el sedentarismo con algunos detalles. Muestra una comprensión limitada o parcial del nomadismo y el sedentarismo. Se le dificulta Identificar y explicar correctamente el nomadismo y el sedentarismo.
2 Primeras organizaciones humanas (banda, Clan, tribu) Define claramente cada organización y reconoce sus diferencias principales. Reconoce cada organización con sus principales diferencias. Reconoce una o dos organizaciones con conceptos pocos claros. Se le dificulta identificar correctamente las organizaciones. Se le dificulta identificar correctamente las organizaciones.
2 Periodo histórico de Colombia. Nombre y ordena correctamente todos los periodos precolombinos, Colonia, conquista, Independencia y República. Nombra la mayoría de los períodos históricos de Colombia con algunas características. Menciona pocos periodos históricos de Colombia o lo confunde en el orden cronológico. Se le dificulta reconocer los periodos históricos de Colombia.
3 Uso correcto de los puntos cardinales para ubicar objetos o lugares Usa correctamente los puntos cardinales para ubicar lugares dentro de un espacio conocido (escuela, casa e iglesia). Usa los puntos cardinales para ubicar lugares dentro de un espacio. Tiene dificultad para aplicar los puntos cardinales a la ubicación. Se le dificulta usar los puntos cardinales para ubicar algún lugar.
3 Identifica las capas internas y externas de la tierra Nombra y ubica correctamente núcleo interno, núcleo externo manto y corteza. Nombra la mayoría de las capas de la tierra. Reconoce algunas capas, pero se confunde en sus nombres o ubicación. Muestra dificultad para identificar correctamente las capas de la tierra.
3 Identificación de las regiones de Colombia Nombra y ubica correctamente las 6 regiones. naturales: caribe, andina, pacifica, Orinoquia, amazonia e insular. Identifica la mayoría de las regiones naturales. Reconoce algunas regiones, pero con errores importantes. Se le dificulta nombrar correctamente las regiones.