Ciencias Sociales 9
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Docentes de la asignatura:
Everto Luis Garcia Cantillo
Contribuciones
El área de ciencias sociales, en la granja escolar, busca su crecimiento y fortalecimiento para o cual hace importantes aportes fomentando:
➢La reflexión sobre la importancia de la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente
➢Lleva al estudiante a hacer un análisis de su realidad social, ya que a través de la reflexión logra entender las necesidades y desafíos de la comunidad en la cual se desenvuelve de esta manera le dará mas importancia a la granja escolar
➢Fomenta el trabajo en equipo, la participación comunitaria y fortalece las relaciones entre la granja y la comunidad educativa l, a la vez también escuela estudiante
➢La relación que existe entre los seres vivos y su entorno
➢El desarrollo de habilidades sociales
➢Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismo
➢El cuidado y el respeto por el medio ambiente
➢Espacios de reflexión sobre la importancia y los beneficios que le puede prestar dicha granja de la granja escolar a nivel personal y grupal
➢El desarrollo de habilidades sociales
➢La igualdad de genero
➢Las ciencias sociales, contribuye a que los estudiantes aborden temas como la sostenibilidad justicia social y le dará la importancia requerida a la agricultura
➢Puede llevar a que el estudiante investigue sobre el mercado y hacer un análisis de la demanda para poder saber que productos debe cultivar y la manera como comercialízalos.
Estrategias
El diseño de estrategias específicas que serán implementadas durante el año
lectivo para fortalecer dicho Centro de interés.
Promueve el aprendizaje vivencial, ya que el estudiante aprende haciendo, no solo escuchando o mirando, no solo razonando o sintiendo si no involucrarse de manera total en una experiencia que le exige su completa participación
➢Creación de actividades lúdicas relacionadas con la importancia de la granja escolar (Representaciones teatrales, pantomima y de ser posible la danza)
➢Observación directa a los elementos que conforman la granja para realizar su mantenimiento
➢Incorporar el centro de interés o la granja al currículo escolar en el área de ciencias sociales
➢Llevar a cabo actividades prácticas en la granja (siembra, cosecha, cuidado de animales para que se dé el aprendizaje experiencial
➢Que el estudiante desarrolle proyectos sobre el desarrollo sostenible
➢Asignación de responsabilidades a estudiantes sobre el cuidado y mantenimiento de la granja
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | | PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. | CONVIVENCIA Y PAZ Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. | Relaciones espaciales y ambientales Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. |
#5. Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos. #7.Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias. #3. Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas |
| Argumentativa: Explica la importancia de la participación ciudadana en la democracia y la defensa de los derechos civiles y políticos. Interpretativa: Analiza el papel del Estado social de derecho en la garantía de los derechos fundamentales. Propositiva: Diseña propuestas para mejorar la participación democrática en su entorno escolar o comunitario. | v Interpretativa: · Analiza las causas y consecuencias de los conflictos en diferentes contextos (familia, comunidad, sociedad). · Identifica la importancia de valores como el respeto, la empatía y la solidaridad en la resolución de conflictos. v Argumentativa: · Explica cómo las relaciones interpersonales influyen en la construcción de la convivencia pacífica. · Justifica la importancia de la toma de decisiones basadas en el diálogo y el respeto mutuo. v Propositiva: · Diseña estrategias para promover la convivencia pacífica en su entorno familiar y escolar. · Propone alternativas de solución a conflictos cotidianos mediante acuerdos justos y equitativos. | · Interpretativa: · Analiza la relación entre la geografía y la economía en Colombia, identificando cómo los recursos naturales influyen en la actividad económica. · Examina los sectores económicos del país y su impacto en la calidad de vida de la población. · Argumentativa: · Explica cómo las crisis económicas afectan el desarrollo territorial y la distribución de la población en Colombia. · Justifica la importancia del equilibrio entre desarrollo económico y sostenibilidad ambiental. · Propositiva: · Propone estrategias para mejorar la relación entre los sectores económicos y la sostenibilidad del territorio. Diseña soluciones para reducir el impacto de las crisis económicas en la vida cotidiana de las personas |
| Gobierno escolar. El manual de convivencia. | -El amor de la pareja y los hijos. -Las virtudes y la Toma de decisiones -Los roles Sociales -La búsqueda de mi identidad. | -Geografía económica de Colombia -Sectores económicos de Colombia. |
| 2 | | Relaciones ético políticas Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. |
#4. Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país. |
| · Argumentativa: Explica los cambios políticos, económicos y sociales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la actualidad. · Interpretativa: Relaciona los acontecimientos históricos con la construcción de identidad y ciudadanía en Colombia. · Propositiva: Plantea soluciones o alternativas para fortalecer la democracia y los derechos en el contexto colombiano. |
| -Colombia fines del siglo XIX- Inicios del siglo XX -Acontecimientos históricos a finales del siglo XIX -Movimientos sociales, reformas en Colombia- inicios del siglo XX - Cambios sociopolíticos y culturales en Colombia. - Construcción y estado. |
| 3 | | Relaciones con la historia y las culturas Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia |
#3 .Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas. |
| · Argumentativa: Explica la influencia de las políticas socioeconómicas de los siglos XX y XXI en la realidad colombiana. · Interpretativa: Analiza las crisis económicas en Colombia y sus repercusiones en la vida cotidiana. · Propositiva: Plantea estrategias para afrontar los desafíos socioeconómicos contemporáneos en el país. |
| -Colombia fines del siglo XX- a la actualidad. Políticas fines del siglo XX Políticas socioeconómicas del siglo XXI |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Participación y responsabilidad democrática | Construye relaciones pacíficas con análisis crítico de conflictos. Propone soluciones viables. | Identifica conflictos y sugiere soluciones con argumentación adecuada. | Expone conflictos y soluciones, pero de manera superficial. | Muestra dificultades para identificar soluciones a conflictos de convivencia. |
| 1 | HABILIDADES SOCIALES Expresa sentimientos y emociones de manera correcta (positivos o negativos), y establece dialogo como alternativa de solución de conflicto y ponerse de acuerdo para realizar actividades | Reconoce la importancia de dialogar para cumplir acuerdos y lograr una meta común | Reconoce la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común | Algunas veces reconoce la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común | Se le dificulta reconocer la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común |
| 1 | MOTIVACION Se esfuerza por mejorar constantemente y se involucra activamente en su desarrollo personal y académico. | Establece metas desafiantes y Fija objetivos que requieren esfuerzo máximo para alcanzarlos. | Demuestra determinación al enfrentar tareas complejas sin abandonar. | Algunas veces demuestra determinación al enfrentar tareas complejas | Se le dificulta establecer metas y objetivos alcanzables |
| 1 | AUTOREGULACION Muestra una excelente capacidad de autorregulación emocional en todas las situaciones | Gestiona y controla las propias emociones de manera adecuada. | Muestra buena capacidad de autorregulación emocional en la mayoría de situaciones | Muestra poca capacidad de autorregulación emocional | Se le dificulta controlar sus impulsos en situaciones de conflicto |
| 1 | AUTOCONCIENCIA Muestra una excelente conciencia emocional, reconoce sus fortalezas/debilidades y las utiliza en su desarrollo personal. | Reconoce sus emociones en el momento en que ocurren y comprende de manera clara sus fortalezas, limitaciones, valores y motivaciones propias | Reconoce sus emociones en el momento en que ocurren, pero le cuesta comprender sus fortalezas, limitaciones, valores y motivaciones propias | muestra conciencia de sus emociones, pero algunas veces se le dificulta reconocer sus fortalezas y debilidades | Se le dificulta mostrar conciencia de sus emocione y reconocer sus fortalezas y debilidades |
| 1 | EMPATIA Comprende y respeta las opiniones de los demás, incluso cuando difieren de las propias Demuestra interés genuino por las preocupaciones y necesidades de otros | Responde de manera solidaria y asertiva a las necesidades emocionales y físicas de los demás. | Se muestra dispuesto(a) a comprender las experiencias y sentimientos de los demás | Algunas veces toma acciones concretas para apoyar a las personas que lo necesitan | Se le dificulta responder de manera solidaria y asertiva a las necesidades emocionales y físicas de los demás |
| 1 | RESPONSABLDAD Asume de manera decisiva las consecuencias de sus acciones y decisiones. | Demuestra gran autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, asumiendo las consecuencias de sus acciones. | Generalmente muestra autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, pero ocasionalmente tiene dificultades para asumir las consecuencias de sus acciones. | Muestra autonomía y responsabilidad en algunas situaciones, pero de manera frecuente se le dificulta asumir las consecuencias de sus acciones | Se le dificulta demostrar autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, impidiéndole asumir las consecuencias de sus acciones. |
| 1 | RESPETO Demuestra actitudes de respeto, tolerancia y colaboración consigo mismo, sus compañeros y el entorno, fortaleciendo la convivencia escolar. | Trata con cortesía y amabilidad a todos los miembros de la comunidad educativa. | Acepta y respeta las diferencias individuales sin juzgar ni discriminar. | Adopta algunas normas de convivencia que promueven un ambiente de respeto y equidad. | Presenta dificultad para aceptar y respetar las diferencias individuales |
| 1 | Relaciones espaciales y ambientales | Analiza críticamente la relación entre economía y geografía en Colombia. | Relaciona aspectos económicos con el espacio geográfico con buen nivel de análisis. | Identifica sectores económicos y su impacto en la geografía, con limitaciones en el análisis. | Tiene dificultad para establecer la relación entre los sectores económicos y la geografía del país. |
| 1 | Participación y responsabilidad democrática | Lidera iniciativas democráticas con criterios de equidad y justicia. Argumenta con claridad el papel del Estado en la protección de derechos. | Participa en debates y propuestas democráticas, con comprensión del tema. | Reconoce la importancia de la democracia, pero su argumentación es limitada. | Presenta dificultades en la comprensión de la democracia y su aplicación. |
| 2 | Políticas económicas y sociales | Evalúa críticamente las políticas económicas en Colombia y su impacto social. | Analiza las políticas económicas y sus efectos con buen desarrollo argumentativo. | Identifica las políticas económicas, pero sin relacionarlas con el contexto social. | Presenta dificultades para comprender el impacto de las políticas económicas en la sociedad. |
| 2 | Relaciones con la historia y las culturas | Explica el impacto de legados históricos en el desarrollo y la identidad nacional. | Relaciona eventos históricos con el presente con argumentos sólidos. | Identifica hechos históricos relevantes, pero sin profundidad en el análisis. | Muestra dificultades en el reconocimiento de eventos históricos clave. |
| 2 | Relaciones ético políticas | Analiza con profundidad los cambios sociopolíticos en Colombia y su impacto. | Explica con claridad los cambios históricos y su influencia en la actualidad. | Reconoce los cambios políticos, pero con un análisis limitado | Presenta dificultades en la comprensión de los cambios políticos y sociales. |
| 2 | RESPETO Demuestra actitudes de respeto, tolerancia y colaboración consigo mismo, sus compañeros y el entorno, fortaleciendo la convivencia escolar. | Trata con cortesía y amabilidad a todos los miembros de la comunidad educativa. | Acepta y respeta las diferencias individuales sin juzgar ni discriminar. | Adopta algunas normas de convivencia que promueven un ambiente de respeto y equidad. | Presenta dificultad para aceptar y respetar las diferencias individuales |
| 2 | RESPONSABILIDAD Asume de manera decisiva las consecuencias de sus acciones y decisiones. | Demuestra gran autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, asumiendo las consecuencias de sus acciones. | Generalmente muestra autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, pero ocasionalmente tiene dificultades para asumir las consecuencias de sus acciones. | Muestra autonomía y responsabilidad en algunas situaciones, pero de manera frecuente se le dificulta asumir las consecuencias de sus acciones | Se le dificulta demostrar autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, impidiéndole asumir las consecuencias de sus acciones. |
| 2 | EMPATIA Comprende y respeta las opiniones de los demás, incluso cuando difieren de las propias Demuestra interés genuino por las preocupaciones y necesidades de otros | Responde de manera solidaria y asertiva a las necesidades emocionales y físicas de los demás. | Se muestra dispuesto(a) a comprender las experiencias y sentimientos de los demás | Algunas veces toma acciones concretas para apoyar a las personas que lo necesitan | Se le dificulta responder de manera solidaria y asertiva a las necesidades emocionales y físicas de los demás |
| 2 | AUTOCONCIENCIA Muestra una excelente conciencia emocional, reconoce sus fortalezas/debilidades y las utiliza en su desarrollo personal. | Reconoce sus emociones en el momento en que ocurren y comprende de manera clara sus fortalezas, limitaciones, valores y motivaciones propias | Reconoce sus emociones en el momento en que ocurren, pero le cuesta comprender sus fortalezas, limitaciones, valores y motivaciones propias | muestra conciencia de sus emociones, pero algunas veces se le dificulta reconocer sus fortalezas y debilidades. | Se le dificulta mostrar conciencia de sus emocione y reconocer sus fortalezas y debilidades |
| 2 | AUTOREGULACON Muestra una excelente capacidad de autorregulación emocional en todas las situaciones | Gestiona y controla las propias emociones de manera adecuada. | : Muestra buena capacidad de autorregulación emocional en la mayoría de situaciones | Muestra poca capacidad de autorregulación emocional | Se le dificulta controlar sus impulsos en situaciones de conflicto |
| 2 | MOTIVACON Se esfuerza por mejorar constantemente y se involucra activamente en su desarrollo personal y académico. | Establece metas desafiantes y Fija objetivos que requieren esfuerzo máximo para alcanzarlos. | Demuestra determinación al enfrentar tareas complejas sin abandonar. | Algunas veces demuestra determinación al enfrentar tareas complejas | Se le dificulta establecer metas y objetivos alcanzables |
| 2 | HABILIDADES SOCIALES Expresa sentimientos y emociones de manera correcta (positivos o negativos), y establece dialogo como alternativa de solución de conflicto y ponerse de acuerdo para realizar actividades | Reconoce la importancia de dialogar para cumplir acuerdos y lograr una meta común | Reconoce la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común | Algunas veces reconoce la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común | Se le dificulta reconocer la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común |
| 3 | AUTOCONCIENCIA Muestra una excelente conciencia emocional, reconoce sus fortalezas/debilidades y las utiliza en su desarrollo personal. | Reconoce sus emociones en el momento en que ocurren y comprende de manera clara sus fortalezas, limitaciones, valores y motivaciones propias | Reconoce sus emociones en el momento en que ocurren, pero le cuesta comprender sus fortalezas, limitaciones, valores y motivaciones propias | muestra conciencia de sus emociones, pero algunas veces se le dificulta reconocer sus fortalezas y debilidades. | Se le dificulta mostrar conciencia de sus emocione y reconocer sus fortalezas y debilidades |
| 3 | HABIILIDADES SOCALES Expresa sentimientos y emociones de manera correcta (positivos o negativos), y establece dialogo como alternativa de solución de conflicto y ponerse de acuerdo para realizar actividades | Reconoce la importancia de dialogar para cumplir acuerdos y lograr una meta común | Reconoce la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común | Algunas veces reconoce la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común | Se le dificulta reconocer la importancia de cumplir acuerdos para lograr una meta común |
| 3 | AUTOREGULACION Muestra una excelente capacidad de autorregulación emocional en todas las situaciones | Gestiona y controla las propias emociones de manera adecuada. | Muestra buena capacidad de autorregulación emocional en la mayoría de situaciones | Muestra poca capacidad de autorregulación emocional | Se le dificulta controlar sus impulsos en situaciones de conflicto |
| 3 | MOTIVACON Se esfuerza por mejorar constantemente y se involucra activamente en su desarrollo personal y académico. | Establece metas desafiantes y Fija objetivos que requieren esfuerzo máximo para alcanzarlos. | Demuestra determinación al enfrentar tareas complejas sin abandonar. | Algunas veces demuestra determinación al enfrentar tareas complejas | Se le dificulta establecer metas y objetivos alcanzables |
| 3 | Desarrollo económico y globalización | Evalúa con profundidad la relación entre la globalización y la economía nacional. | Explica el impacto de la globalización en la economía con argumentos sólidos. | Identifica aspectos clave de la globalización, pero sin un análisis profundo. | Presenta dificultades al analizar los efectos de la globalización en el desarrollo económico. |
| 3 | EMPATIA Comprende y respeta las opiniones de los demás, incluso cuando difieren de las propias Demuestra interés genuino por las preocupaciones y necesidades de otros | Responde de manera solidaria y asertiva a las necesidades emocionales y físicas de los demás. | Se muestra dispuesto(a) a comprender las experiencias y sentimientos de los demás | Algunas veces toma acciones concretas para apoyar a las personas que lo necesitan | Se le dificulta responder de manera solidaria y asertiva a las necesidades emocionales y físicas de los demás |
| 3 | RESPONSABILIDAD Asume de manera decisiva las consecuencias de sus acciones y decisiones. | Demuestra gran autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, asumiendo las consecuencias de sus acciones. | Generalmente muestra autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, pero ocasionalmente tiene dificultades para asumir las consecuencias de sus acciones. | Muestra autonomía y responsabilidad en algunas situaciones, pero de manera frecuente se le dificulta asumir las consecuencias de sus acciones | Se le dificulta demostrar autonomía y responsabilidad en su comportamiento y decisiones, impidiéndole asumir las consecuencias de sus acciones. |
| 3 | RESPETO Demuestra actitudes de respeto, tolerancia y colaboración consigo mismo, sus compañeros y el entorno, fortaleciendo la convivencia escolar. | Trata con cortesía y amabilidad a todos los miembros de la comunidad educativa. | Acepta y respeta las diferencias individuales sin juzgar ni discriminar. | Adopta algunas normas de convivencia que promueven un ambiente de respeto y equidad. | Presenta dificultad para aceptar y respetar las diferencias individuales |
| 3 | Relaciones con la historia y las culturas | Analiza de manera crítica los cambios culturales y su impacto en la identidad nacional. | Explica la relación entre cambios históricos y la identidad nacional con buenos argumentos. | Identifica los cambios históricos y su influencia en la cultura con ciertas imprecisiones. | Presenta dificultades para comprender la relación entre la historia y la cultura. |
| 3 | Movimientos sociales y políticos | Muestra dificultades al analizar la importancia de los movimientos sociales en la historia. | Identifica algunos movimientos sociales, pero con análisis limitado. | Relaciona los movimientos sociales con el contexto político con un análisis acertado. | Explica detalladamente la evolución de los movimientos sociales y su impacto en el país. |