Democracia 2
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Docentes de la asignatura:
Jorge Humberto Pertuz Orozco
Contribuciones
El área de ciencias sociales, (Democracia)en la granja escolar, busca su crecimiento y fortalecimiento para o cual hace importantes aportes fomentando:
➢La reflexión sobre la importancia de la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente
➢Lleva al estudiante a hacer un análisis de su realidad social, ya que a través de la reflexión logra entender las necesidades y desafíos de la comunidad en la cual se desenvuelve de esta manera le dará mas importancia a la granja escolar
➢Fomenta el trabajo en equipo, la participación comunitaria y fortalece las relaciones entre la granja y la comunidad educativa l, a la vez también escuela estudiante
➢La relación que existe entre los seres vivos y su entorno
➢El desarrollo de habilidades sociales
➢Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismo
➢El cuidado y el respeto por el medio ambiente
➢Espacios de reflexión sobre la importancia y los beneficios que le puede prestar dicha granja de la granja escolar a nivel personal y grupal
➢El desarrollo de habilidades sociales
➢La igualdad de genero
➢Las ciencias sociales, contribuye a que los estudiantes aborden temas como la sostenibilidad justicia social y le dará la importancia requerida a la agricultura
➢Puede llevar a que el estudiante investigue sobre el mercado y hacer un análisis de la demanda para poder saber que productos debe cultivar y la manera como comercialízalos.
Estrategias
El diseño de estrategias específicas que serán implementadas durante el año
lectivo para fortalecer dicho Centro de interés.
Promueve el aprendizaje vivencial, ya que el estudiante aprende haciendo, no solo escuchando o mirando, no solo razonando o sintiendo si no involucrarse de manera total en una experiencia que le exige su completa participación
➢Creación de actividades lúdicas relacionadas con la importancia de la granja escolar (Representaciones teatrales, pantomima y de ser posible la danza)
➢Observación directa a los elementos que conforman la granja para realizar su mantenimiento
➢Incorporar el centro de interés o la granja al currículo escolar en el área de ciencias sociales
➢Llevar a cabo actividades prácticas en la granja (siembra, cosecha, cuidado de animales para que se dé el aprendizaje experiencial
➢Que el estudiante desarrolle proyectos sobre el desarrollo sostenible
➢Asignación de responsabilidades a estudiantes sobre el cuidado y mantenimiento de la granja
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar. |
N.º 7 Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos |
Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes Aplico normas que me permitan valorar y respetar las diferencias Conoce las características de la democracia Aprende a elegir democráticamente un representante en tu colegio |
LA DEMOCRACIA. ¿Qué es la democracia? Tipos de democracia - Participación y democracia EL GOBIERNO ESCOLAR |
| 2 | PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar. |
N.º 7 Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos |
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a Conoce y analiza las diferentes formas de participación ciudadana que establece la constitución nacional |
LA CONSTITUCION POLITICA. DE COLOMBIA. DEMOCRACIA Y PARTICIPACION CIUDADANA LA ORGANIZACIÓN ELECTORAL |
| 3 | RELACIONES ETICO--POLITICAS Identifico normas en alguna de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia Identifico las ideas que legitiman el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas |
N.º 7 Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos |
Describe el funcionamiento de las instituciones que protegen derechos humanos en Colombia Reconoce la importancia de proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos estipulados en la constitución nacional |
ORGANOS DE VIGILANCIA Y CONTROL DEL ESTADO COLOMBIANO. La contraloría general de la nación ¿Qué es la procuraduría general de la nación? -funciones La defensoría del pueblo ¿Qué es la defensoría del pueblo? -funciones |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Capacidad para analizar y evaluar el gobierno escolar | Demuestra una gran capacidad para analizar y evaluar el funcionamiento del gobierno escolar, identificando fortalezas, debilidades y posibles mejoras | Demuestra una capacidad sólida para analizar y evaluar el funcionamiento del gobierno escolar, identificando algunas fortalezas, debilidades y posibles mejoras | Demuestra una capacidad limitada para analizar y evaluar el funcionamiento del gobierno escolar, con algunas dificultades en la identificación de fortalezas, debilidades y posibles mejoras | Se le dificulta analizar y evaluar el funcionamiento del gobierno escolar, demuestra dificultades significativas en la identificación de fortalezas, debilidades y posibles mejoras |
| 1 | AUTOCONOCIIMIENTO | Identifica y gestiona de manera adecuada sus propias emociones y la de los demás, así como comprender la importancia de las habilidades sociales para el éxito en la vida | Identifica y gestiona de manera adecuada sus propias emociones y la de los demás | Algunas veces identifica y gestiona de manera adecuada sus propias emociones y la de los demás, así como comprender la importancia de las habilidades sociales para el éxito en la vida | Se le dificulta identificar y gestionar de manera adecuada sus propias emociones y la de los demás, así como comprender la importancia de las habilidades sociales para el éxito en la vida |
| 1 | AUTOREGULACION | Utiliza la autocrítica, el sentido del humor y el amor a si mismo para afrontar un conflicto de forma más positiva | Utiliza la autocrítica, el sentido del humor y el amor a sí mismo para afrontar un conflicto | Algunas veces utiliza la autocrítica, el sentido del humor y el amor a si mismo para afrontar un conflicto de forma más positiva | Se le dificulta utilizar la autocrítica, el sentido del humor y el amor a si mismo para afrontar un conflicto de forma más positiva |
| 1 | EMPATIA | Compara las consecuencias de asumir posturas cerradas frente a posturas de dialogo frente a situaciones de desacuerdos o conflictos, valora las oportunidades de conocer las ideas de otros aun cuando no está de acuerdo. | Compara las consecuencias de asumir posturas cerradas frente a posturas de dialogo | Algunas veces compara las consecuencias de asumir posturas cerradas frente a posturas de dialogo frente a situaciones de desacuerdos o conflictos, valora las oportunidades de conocer las ideas de otros aun cuando no está de acuerdo | Se le dificulta comparar las consecuencias de asumir posturas cerradas frente a posturas de dialogo frente a situaciones de desacuerdos o conflictos, valora las oportunidades de conocer las ideas de otros aun cuando no está de acuerdo |
| 2 | Conocimiento de los principios fundamentales de la Constitución política de Colombia 1991 | Reconoce y explica de manera clara y precisa los principios fundamentales de la Constitución política, incorporándolos en su análisis y argumentación | Reconoce los principios fundamentales de la Constitución política, utilizando adecuadamente los términos y conceptos en su análisis y argumentación. | Identifica algunos de los principios fundamentales de la Constitución política y aplica pocos términos y conceptos en su análisis y argumentación | Se le dificulta identificar los principios fundamentales de la Constitución política de Colombia |
| 2 | Participación ciudadana | Participa activamente y de forma colaborativa en diversas actividades escolares relacionadas con la democracia y la participación ciudadana Participa activamente y de forma colaborativa en diversas actividades escolares relacionadas con la demo | Participa de forma activa en diversas actividades escolares relacionadas con la democracia y la participación ciudadana | Participa de forma pasiva en algunas actividades escolares relacionadas con la democracia y la participación ciudadana. | Se le dificulta la participación en las actividades escolares relacionadas con la democracia y la participación ciudadana |
| 2 | AUTOCONOCIIMIENTO | Adopta una actitud crítica y reflexiva frente a la información que recibe, así como tomar decisiones informadas y consideradas | Adopta una actitud crítica y reflexiva frente a la información que recibe, | Algunas veces adopta una actitud crítica y reflexiva frente a la información que recibe, así como tomar decisiones informadas y consideradas | Se le dificulta adoptar una actitud crítica y reflexiva frente a la información que recibe, así como tomar decisiones informadas y consideradas |
| 2 | AUTOREGULACION | Identifica de manera objetiva, las condiciones de una situación que provoca una emoción afectiva para prevenirla y conservar un estado de bienestar. | Identifica de manera objetiva, las condiciones de una situación que provoca una emoción afectiva | Algunas veces Identifica de manera objetiva, las condiciones de una situación que provoca una emoción afectiva para prevenirla y conservar un estado de bienestar. | Se le dificulta identificar de manera objetiva, las condiciones de una situación que provoca una emoción afectiva para prevenirla y conservar un estado de bienestar. |
| 2 | EMPATIA | Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y la exclusión de las personas | Explica las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y la exclusión de las personas | Algunas veces argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y la exclusión de las personas | Se le dificulta Argumentar sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y la exclusión de las personas |
| 2 | RELACIONES INTERPERSONALES | Ofrece su ayuda a los compañeros que la necesitan para sacar adelante un proyecto en común | Ofrece su ayuda a los compañeros que la necesitan | Algunas veces ofrece su ayuda a los compañeros que la necesitan para sacar adelante un proyecto en común | Se le dificulta ofrecer su ayuda a los compañeros que la necesitan para sacar adelante un proyecto en común |
| 3 | Conocer y evaluar la gestión de cada uno de los Organismos de Control del estado colombiano | Identifica los órganos de vigilancia y control del estado en Colombia y explica de manera clara y precisa cada una de sus funciones frente a la sociedad colombiana | Identifica los órganos de vigilancia y control del estado en Colombia y evaluar su función frente a la sociedad colombiana | Identifica algunos órganos de vigilancia y control del estado en Colombia y sus funciones | Se le dificulta identificar los órganos y de vigilancia y control del estado en Colombia y sus funciones |
| 3 | Conocimiento del rol de la Contraloría en la sociedad democrática | Entiende de manera perfecta el rol de la Contraloría y su importancia en la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos | Entiende el rol de la Contraloría y su importancia en la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos | Algunas veces demuestra un entendimiento básico del rol de la Contraloría y su importancia en la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos | Tiene dificultad para comprender el rol de la Contraloría y su importancia en la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos |
| 3 | Tiene dificultad para comprender el rol de la Contraloría y su importancia en la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos | Comprende de manera completa y precisa la estructura y funciones del Estado colombiano | Comprende la estructura y funciones del Estado colombiano, pero con algunos pequeños errores o confusiones | Algunas veces comprende de manera básica la estructura y funciones del Estado colombiano, pero con algunas lagunas o errores significativos | Se le dificulta comprender con exactitud la estructura y funciones del Estado colombiano |
| 3 | Conocimiento de los Derechos Humanos | El estudiante demuestra un conocimiento preciso de los Derechos Humanos, incluyendo sus principios fundamentales y casos históricos relevantes | El estudiante demuestra un buen conocimiento de los Derechos Humanos, incluyendo sus principios fundamentales y casos históricos relevantes, con algunos errores menores | El estudiante demuestra un conocimiento básico de los Derechos Humanos, incluyendo algunos de sus principios fundamentales y casos históricos relevantes, pero con errores y omisiones significativas. | El estudiante muestra un conocimiento insuficiente y/o incorrecto de los Derechos Humanos, con errores y omisiones importantes. |
| 3 | AUTOCONOCIIMIENTO | Analiza su actuar de manera reflexiva y critica en búsqueda de potencialidades y limitaciones que le permitan crecer como persona. | Analiza su actuar de manera reflexiva y critica en búsqueda de potencialidades | Algunas veces analiza su actuar de manera reflexiva y critica en búsqueda de potencialidades y limitaciones que le permitan crecer como persona. | Se le dificulta analizar su actuar de manera reflexiva y critica en búsqueda de potencialidades y limitaciones que le permitan crecer como persona. |
| 3 | AUTOREGULACION | Cultiva sus valores y los coloca al servicio del ben común | Explica la importancia de los valores a nivel personal y de las demás personas | Algunas veces cultiva sus valores y los coloca al servicio del ben común | Se le dificulta Cultivar sus valores y colocarlos al servicio del bien común |
| 3 | EMPATIA | Reconoce que la responsabilidad es, el precio que hemos de pagar por nuestros actos libres | Argumenta la importancia de la responsabilidad frente a nuestros actos | Algunas veces reconoce que la responsabilidad es, el precio que hemos de pagar por nuestros actos libres | Se le dificulta reconocer que la responsabilidad es, el precio que hemos de pagar por nuestros actos libres |
| 3 | RELACIONES INTERPERSONALES | Comprende que sus actos pueden afectar a las personas cercanas, al igual que las acciones de los demás le puedan afectar | Comprende que sus actos pueden afectar a las personas cercanas, | Comprende que sus actos pueden afectar a las personas cercanas, al igual que las acciones de los demás le puedan afectar | Se le dificulta comprender que sus actos pueden afectar a las personas cercanas, al igual que las acciones de los demás le puedan afectar |
| 3 | RELACIONES INTRAPERSONALES | Toma conciencia de su papel social como joven dentro de los parámetros que le brinda la sociedad | Asume una postura de colaboración frente a su papel social como joven dentro de los parámetros que le brinda la sociedad. | Algunas veces toma conciencia de su papel social como joven dentro de los parámetros que le brinda la sociedad | Se le dificulta tomar conciencia de su papel social como joven dentro de los parámetros que le brinda la sociedad |