• ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Reconozco los sonidos del habla y su representación gráfica para comunicarme.

#1.Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para informarse, participar y acceder al universo cultural que lo rodea
#2. Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto. 

• Identifica los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica).

• Competencias Cognitivas,Competencias Comunicativas,Competencias Ciudadanas y Éticas,Competencias Digitales,Competencias Creativas y Estéticas.
• Competencias de Formación Integral: Trabajo en Equipo, Autonomía,Sentido de Pertenencia.
• Análisis crítico de los medios. Producción responsable de mensajes, Uso ético de la información,Uso crítico de tecnologías y medios,Alfabetización mediática.
• Interpretación de sistemas simbólicos,Responsabilidad social en la comunicación.Empatía y resolución de conflictos,Producción de mensajes simbólicos,Innovación comunicativa.
• Comunicativa - Lectora y Escritora (Nivel inicial).

• Las vocales y su trazo.
• Combinaciones silábicas simples (m, p, s, l, t).
• Nombre propio y etiquetas del salón.
• Escucha activa de narraciones cortas.
• La comunicación
• elementos de la comunicación
• los medios de la comunicación
• Lenguaje verbal y no verbal.
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•  PRODUCCIÓN TEXTUAL 
• Produzco textos orales y escritos sencillos que responden a mis necesidades comunicativas.

#. 5 Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la diferenciación de los sonidos que componen las palabras.
 #.6. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contienen

• Establece relaciones entre los sonidos y los símbolos gráficos (letras y fonemas más complejos).

• Competencias de Formación Integral: Trabajo en Equipo, Autonomía,Sentido de Pertenencia.
• Competencias Cognitivas: Comprensión Literal, Comprensión Inferencial, Comprensión Crítica.
• Competencias Comunicativas: Producción de Interpretaciones, Argumentación. 
• Competencias Ciudadanas y Éticas: Valoración Crítica de los Textos. 
• Competencias Transversales: Pensamiento Analítico, Trabajo Colaborativo, Uso de TIC 
• Competencias Creativas y Estéticas: producción de Nuevos Textos, Transformación de Textos
• Gramatical y Semántica.
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• El texto 
• Tipos de textos ( narrativo) 
• La narración. 
• Elementos de la narración. 
• El cuento y sus elementos.
• La oración
• Categorias Gramaticales( sustantivo, verbo)
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  1. Consonantes intermedias (n, d, r, f, b, v, c, q).
  2. Formación de frases cortas (Sujeto + Predicado).
  3. Comprensión lectora: El inicio, nudo y desenlace en cuentos.
• El abecedario y su orden. 

•  COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL 
• LITERATURA
• Comprendo diversos textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

 #3.Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica. 

 #4.Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. 

• Lee y escribe textos asociando los significados con sus propias experiencias.

• Competencia lectora
  • Identifica y diferencia entre textos literarios (cuento, poesía, fábula, adivinanza) e informativos (receta, cartel, aviso).
  • Lee e interpreta textos breves y sencillos, comprendiendo su propósito.
  • Reconoce personajes, lugares y acciones principales en narraciones cortas.
  • Competencia comunicativa oral
  • Expresa de manera clara ideas y opiniones sobre lo que lee o escucha.
  • Relata con sus propias palabras la secuencia de un cuento o fábula.
  • Participa en diálogos respetando turnos de
  • Competencia comunicativa escrita
  • Produce frases cortas relacionadas con un cuento leído o una experiencia propia.
  • Escribe palabras o enunciados simples acompañados de dibujos.
  • Utiliza la escritura como medio para comunicar mensajes sencillos.
  • Competencia interpretativa y estética
  • Reconoce la intención de un texto (informar, entretener, enseñar).
  • Valora la función de los textos literarios como medio de disfrute y recreación.
  • Descubre el sentido de las rimas, las adivinanzas y los juegos de palabras.
  • Competencia socioemocional y ciudadana (transversalidad)
  • Escucha y respeta las ideas de sus compañeros en actividades de lectura compartida.
  • Expresa sus emociones frente a los textos trabajados (qué le gustó, qué le dio miedo o risa).
  • Trabaja en equipo para dramatizar o recrear cuentos.
  • Literaria y Pragmática 

• Reconocimiento de textos 
•  Diferenciar entre texto literario y texto informativo (cuento, poesía, adivinanza, cartel, receta). 
•  Lectura inicial y comprensión 
• Comprensión de textos breves y sencillos (cuentos cortos, fábulas, historietas).
  Reconocimiento de personajes, lugar y acciones en un cuento.
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  1. Combinaciones complejas (bl, br, cl, cr, tr, pl, pr).
  2. Producción de textos cortos (cartas, listas, cuentos breves).
  3. Género y número (el/la, los/las).
  4. La descripción de personas, animales y objetos.