Humanidades

Lenguaje 2

Portada
2° Grado | 4 Horas

Lenguaje 2

  • Docentes de la asignatura:
    Amparo Nossa Plata Amparo Nossa Plata
    Brunilda Isabel Medina Torregroza Brunilda Isabel Medina Torregroza

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo Estándar DBA Competencias Contenidos
1
  • ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN 
  • MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

#1.Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para informarse, participar y acceder al universo cultural que lo rodea.

#2. Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.
  • Competencias Cognitivas,Competencias Comunicativas,Competencias Ciudadanas y Éticas,Competencias Digitales,Competencias Creativas y Estéticas.
    Competencias de Formación Integral: Trabajo en Equipo, Autonomía,Sentido de Pertenencia.

  • Análisis crítico de los medios. Producción responsable de mensajes, Uso ético de la información,Uso crítico de tecnologías y medios,Alfabetización mediática.

  • Interpretación de sistemas simbólicos,Responsabilidad social en la comunicación.Empatía y resolución de conflictos,Producción de mensajes simbólicos,Innovación comunicativa.
  • La comunicación
  • Elementos de la comunicación
  • Los medios de la comunicación
  • Lenguaje verbal y no verbal.
  • Tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios 
  • Pictogramas
  • Geroglificos 
2
  •  PRODUCCIÓN TEXTUAL 

#. 5 Identifica las palabras relevantes de un mensaje y las agrupa en unidades significativas: sonidos en palabras y palabras en oraciones. 
 #.6.Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos. 
  • Competencias de Formación Integral: Trabajo en Equipo, Autonomía,Sentido de Pertenencia.
  • Competencias Cognitivas: Comprensión Literal, Comprensión Inferencial, Comprensión Crítica.
  • Competencias Comunicativas: Producción de Interpretaciones, Argumentación.
  • Competencias Ciudadanas y Éticas: Valoración Crítica de los Textos. 
  • Competencias Transversales: Pensamiento Analítico, Trabajo Colaborativo, Uso de TIC
  • Competencias Creativas y Estéticas: producción de Nuevos Textos, Transformación de Textos
  • El texto 
  • Tipos de textos ( narrativo -Elementos de la narrativos) 
  • La fábula- la anécdota. 
  • Texto descriptivo(Afiches- cartas)
  • la oración ( simple- compuestas)
  • Categorias gramaticales(artículos- sustantivos- pronombres- adjetivos)
3
  •  PRODUCCIÓN TEXTUAL 
  • LITERATURA

 #5.Identifica las palabras relevantes de un mensaje y las agrupa en unidades significativas: sonidos en palabras y palabras en oraciones. 

# 6.Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos. 
  • Cognitivas: Reconoce qué es una sílaba, clasifica palabras según la cantidad de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas) e identifica sílaba tónica y átonas.
  • Procedimentales: Separa palabras en sílabas, subraya la sílaba tónica, practica con ejemplos en lecturas y dictados.
  • Actitudinales: Muestra interés por escribir y pronunciar correcta
  • Sinónimos y antónimos
  • Cognitivas: Reconoce palabras con significado semejante (sinónimos) y opuesto (antónimos).
  • Procedimentales: Sustituye palabras de un texto por sinónimos para enriquecer el vocabulario; completa oraciones con antónimos adecuados.
  • Actitudinales: Se interesa por ampliar su vocabulario y usar palabras variadas al hablar y escribir.
  • Diminutivos y aumentativos
  • Cognitivas: Comprende que los sufijos modifican el significado de las palabras para expresar tamaño, afecto o intensidad.
  • Procedimentales: Forma diminutivos y aumentativos a partir de sustantivos y adjetivos; utiliza estos recursos en cuentos o diálogos.
  • Actitudinales: Disfruta el uso creativo del lenguaje, empleando diminutivos y aumentativos en contextos adecuados.
  • Lectura de cuentos, fábulas y noticias
  • Cognitivas: Distingue entre texto literario (cuento, fábula) y no literario (noticia); identifica personajes, lugar, tiempo, acciones e idea principal.
  • Procedimentales: Lee y comprende textos breves; responde preguntas de comprensión literal, inferencial y crítica; extrae la moraleja de una fábula; identifica la estructura de una noticia.
  • Actitudinales: Demuestra gusto por la lectura, respeta la opinión de otros sobre los textos, valora la lectura como fuente de aprendizaje y recreación.
  • La silaba- clases de silabas
  • silabas tonicas - silabas atonas 
  • Sustantivo y sus clases
  • Género y número del sustantivo
  • sinónimos y antónimos
  • diminutivos- aumentativos
  • lectura de cuentos, fabulas y noticias 

Rúbricas

Periodo Criterio Superior Alto Básico Bajo
2 Comprensión lectora: Identifica y reconoce que los sistemas simbólicos de comunicación son una herramienta para mejorar la comprensión de distintos entornos. Con mínima dificultad identifica y reconoce que los sistemas simbólicos de comunicación son una herramienta para mejorar la comprensión de distintos entornos Se le dificulta reconocer que los sistemas simbólicos de comunicación son una herramienta para mejorar la comprensión de distintos entornos. Tiene dificultad en reconocer que los sistemas simbólicos de comunicación son una herramienta para mejorar la comprensión de distintos entornos
2 Expresión oral se expresa correctamente de manera oral. Con mínima dificultad se expresa oralmente Se le dificulta reconocer la estructura y peculiaridades de los textos poéticos. Tiene dificultad en reconocer la estructura y peculiaridades de los textos poéticos
2 6. Expresión escrita: Identifica los diversos generas literarios a través de medios como cuentos, fabulas, poesías, canciones, entre otros Se le dificulta reconocer algunos géneros literarios a través de medios como cuentos, fabulas, poesías, canciones, entre otros Se le dificulta distinguir diversos géneros literarios a través de medios como cuentos, fabulas, poesías, canciones, entre otros Tiene dificultad en distinguir diversos géneros literarios a través de medios como cuentos, fabulas, poesias,canciones, entre otros.
3 Comprensión lectora: Identifica correctamente los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa. Con mínima dificultad identifica los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa Se le dificulta identificar los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa. Tiene dificultad en identificar los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa
3 Expresión oral: Utiliza de forma correcta de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. Con mínima dificultad utiliza de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. Se le dificulta utilizar de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. Tiene dificultad en utilizar de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.
3 Expresión escrita Identifica y produce correctamente narraciones formulando el inicio, nudo y desenlace. Con mínima dificultad identifica y produce narraciones formulando el inicio, nudo y desenlace Se le dificulta identificar y producir narraciones formulando el inicio, nudo y desenlace. Tiene dificultad en identificar y producir narraciones formulando el inicio, nudo y desenlace.