Humanidades

Lenguaje 5

Portada
5° Grado | 4 Horas

Lenguaje 5

  • Docentes de la asignatura:
    Belkis Maribel Orozco Villa Belkis Maribel Orozco Villa
    Luzmila Polo Maestre Luzmila Polo Maestre

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo Estándar DBA Competencias Contenidos
1
  • ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
  • MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

#1.Utiliza la información que recibe de los medios de comunicación para participar en espacios discursivos de opinión. 

#2.Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o gestos.
  • Competencias Cognitivas,Competencias Comunicativas,Competencias Ciudadanas y Éticas,Competencias Digitales,Competencias Creativas y Estéticas.
  • Competencias de Formación Integral: Trabajo en Equipo, Autonomía,Sentido de Pertenencia.
  • Análisis crítico de los medios. 
  • Producción responsable de mensajes, Uso ético de la información,Uso crítico de tecnologías y medios,Alfabetización mediática
  • Interpretación de sistemas simbólicos,Responsabilidad social en la comunicación.Empatía y resolución de conflictos,Producción de mensajes simbólicos,Innovación comunicativa.
  • La comunicación
  • Elementos de la comunicación
  • Los medios de la comunicación.
  • Las redes sociales(el internet)
  • Funciones del lenguaje
  • Variantes linguisticas. 
  • Lenguaje verbal y no verbal.
  • Tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios 
  • Organizadores gráficos( mapa conceptual- mapa mental- Cuadro sinoptico) 
2
  • COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
  • PRODUCCIÓN TEXTUAL

#. 5. Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la información explícita e implícita 
 #.6.Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura.

#7. Participa en espacios de discusión en los que adapta sus emisiones a los requerimientos de la situación comunicativa.
#8.Produce textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su presentación.
  • Competencias de Formación Integral: Trabajo en Equipo, Autonomía,Sentido de Pertenencia.
    Competencias Cognitivas: Comprensión Literal, Comprensión Inferencial, Comprensión Crítica. Competencias Comunicativas: Producción de Interpretaciones, Argumentación. Competencias Ciudadanas y Éticas: Valoración Crítica de los Textos.
    Competencias Transversales: Pensamiento Analítico, Trabajo Colaborativo, Uso de TIC
    Competencias Creativas y Estéticas: producción de Nuevos Textos, Transformación de Textos
  • El texto 
  • Tipos de textos ( narrativo -Elementos de la narrativos)
  • Mitos- leyendas-la novela . 
  • Texto descriptivo(Afiches- cartas)- texto
  • Informativo- texto explicativo- texto argumentativo
  • La oración- clases de oración
  • El resumen 
  • Categorías gramaticales(artículos- sustantivos- pronombres- verbo- adjetivos- adverbio- conjunciones- preposiciones-interjecciones) 
3
  • PRODUCCIÓN TEXTUAL
  • LITERATURA 

# 3.Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la temática y la época en las que estas se desarrollan. 

# 4.Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión de mundo. 
  • Cognitivas: Reconoce las características y diferencias de cada género literario.
    Procedimentales: Clasifica textos según su género.
    Actitudinales: Valora la diversidad de manifestaciones literarias.
  • cognitivas: Identifica metáforas, comparaciones, personificaciones, etc.
    Procedimentales: Utiliza figuras literarias en producciones propias.
    Actitudinales: Aprecia la creatividad del lenguaje literario.
  • Cognitivas: Comprende la estructura (idea principal, ideas secundarias).
    Procedimentales: Redacta párrafos coherentes.
    Actitudinales: Mantiene orden y claridad en sus escritos.
  • Cognitivas: Diferencia entre coherencia y cohesión en un texto.
    Procedimentales: Aplica reglas de coherencia y cohesión en producciones escritas.
    Actitudinales: Se esfuerza por expresarse de manera clara y organizada.
  • Cognitivas: Reconoce estructura y elementos de la infografía (título, imágenes, datos, texto breve).
    Procedimentales: Diseña infografías sencillas para resumir información.
    Actitudinales: Utiliza la infografía como herramienta para aprender y comunicar.
  • Cognitivas: Diferencia entre diptongo, triptongo e hiato.
  • Procedimentales: Aplica reglas de acentuación en estas combinaciones vocálicas.
  • Actitudinales: Se interesa por mejorar su ortografía y pronunciación.
  • Cognitivas: Reconoce la clasificación de palabras según la posición de la sílaba tónica.
  • Procedimentales: Aplica reglas de acentuación en cada caso.
  • Actitudinales: Demuestra cuidado en la escritura correcta de palabras.
  • Cognitivas: Comprende la estructura de la narración policiaca (planteamiento, nudo, desenlace, misterio, pistas, investigador).
  • Procedimentales: Produce narraciones breves de este género.
  • Actitudinales: Muestra interés por la lectura de textos narrativos de misterio.
  • Cognitivas: Reconoce características y finalidad de la entrevista.
  • Procedimentales: Elabora preguntas y realiza entrevistas sencillas.
  • Actitudinales: Escucha con respeto y valora la opinión de los demás.
  • Géneros literarios (narrativo, lirico y dramatico)
  • Figuras literarias
  • El parrafo
  • conectores
  • coherencia y cohesión
  •  La infografía 
  •  Palabras polisémicas 
  • Sinónimos y Antónimos
  •  Diptongo, triptongo y hiato 
  •  Palabras agudas, graves y esdrújulas 
  •  La narración policiaca, estructura y elementos 
  •  La entrevista  

Rúbricas

Periodo Criterio Superior Alto Básico Bajo
2 El texto y tipo de texto. Lee y comprende diversos tipos de textos literarios relatos, mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales. Lee diversos tipos de textos literarios relatos, mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales. Demuestra poca comprensión en la lectura de los diferentes tipos de textos. Se le dificulta leer y comprender diferentes tipos de textos.
2 La oración y sus clases. Identifica y describe el sujeto y el predicado en las diferentes clases de oración. Identifica el sujeto y el predicado en las diferentes clases de oración. Algunas veces identifica el sujeto y el predicado en las diferentes clases de oración. Se le dificulta identificar el sujeto y el predicado en diferente tipo de oración.
2 Categorías gramaticales. Identifica correctamente las diferentes categorías gramaticales en cualquier tipo de texto. Identifica las diferentes categorías gramaticales en cualquier tipo de texto. Con mínima dificultad identifica las diferentes categorías gramaticales en cualquier tipo de texto. Se le dificulta identificar las diferentes categorías gramaticales en cualquier tipo de texto.
3 IDENTIFICACIÓN DE VERSOS Y ESTROFAS Identifica y clasifica correctamente todos los versos y estrofas de un poema. Identifica la mayoría de los versos y estrofas correctamente. Identifica algunos versos y estrofas, pero con errores. No identifica correctamente los versos y estrofas.
3 Identificación de géneros literarios Identifica correctamente todos los géneros literarios estudiados (narrativo, lírico, dramático) con ejemplos precisos. Identifica correctamente la mayoría de los géneros literarios estudiados, con algunos ejemplos. Identifica algunos géneros literarios, pero con errores o falta de ejemplos. No identifica correctamente los géneros literarios o presenta confusión entre ella.
3 Identificación de figuras literarias Identifica y nombra correctamente todas figuras las literarias presente en un texto dado. Identifica y nombra correctamente la mayoría de las figuras literarias presentes en un texto. Identifica algunas figuras literarias, pero con errores o imprecisiones. Tiene dificultades para identificar y nombrar las figuras literarias presentes en un texto.