Lenguaje 9
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Docentes de la asignatura:
Martha Cecilia Rodriguez Vargas
Contribuciones
Estrategias
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Interpretación de textos culturales, artísticos y simbólicos como expresión de identidad Comprenda las manifestaciones artísticas como formas de comunicación y expresión cultural. Interprete símbolos, imágenes y significados presentes en el arte precolombino. Relacione el arte con el contexto histórico y cultural de los pueblos originarios de América. |
Interpreta diferentes tipos de textos culturales y simbólicos, teniendo en cuenta su contexto de producción y circulación. Reconoce la relación entre las manifestaciones artísticas y las cosmovisiones de los pueblos que las producen. Establece relaciones entre manifestaciones artísticas y textos literarios de un mismo contexto cultural. |
- Interpretativa - Comunicativa lectora - Crítica y reflexiva - Comunicativa escritora - Intercultural |
2. Arte Pre-Colombino. |
| 1 | Conocimiento y uso del sistema lingüístico para la producción y comprensión de textos Comprenda la función de los signos de puntuación en la organización del discurso. Use la puntuación para dar claridad, coherencia y sentido a los textos. Reflexione sobre la relación entre puntuación, significado e intención comunicativa. |
Reconoce y explica el uso de los signos de puntuación en diferentes tipos de textos. Analiza cómo el uso de los signos de puntuación influye en el sentido, la entonación y la coherencia de los textos. Utiliza correctamente los signos de puntuación para mejorar la claridad y cohesión de sus producciones escritas. |
- Gramatical y ortográfica - Comunicativa lectora - Comunicativa escritora - Metalingüística - Pragmática |
3. Signos de puntuación |
| 1 | Comprensión y producción de textos narrativos Comprenda la narración como una forma de organizar y comunicar experiencias, hechos reales o ficticios. Reconozca la estructura interna de los textos narrativos. Produzca narraciones coherentes y bien organizadas. |
Identifica la estructura y los elementos constitutivos de los textos narrativos en diferentes tipos de narraciones Analiza cómo la organización del texto narrativo contribuye al sentido global de la historia. Produce textos narrativos teniendo en cuenta su estructura, coherencia y adecuación al propósito comunicativo. |
- Comunicativa lectora - Comunicativa escritora - Narrativa y literaria - Interpretativa y crítica - Creativa |
4. Estructura textos narrativos. |
| 1 | Interpretación, análisis y valoración de la literatura como expresión cultural e histórica Comprenda la literatura americana como manifestación de identidad, historia y diversidad cultural. Relacione las obras literarias con su contexto histórico, social y cultural. Desarrolle pensamiento crítico y sensibilidad estética frente a los textos literarios. |
Reconoce las características temáticas, formales y contextuales de la literatura producida en América. Interpreta textos literarios teniendo en cuenta el contexto histórico, social y cultural de América. Establece relaciones entre textos literarios americanos y otros textos de distintas tradiciones literarias. |
- Literaria - Comunicativa lectora - Interpretativa y crítica - Comunicativa escritora - Intercultural |
1.Literatura pre-hispánica 1.1. Los mitos indigenas Pre-hispanicos. 1.2. Nezahualcoyopl: el poeta rey. |
| 2 | Interpretación y análisis crítico de textos literarios en su contexto histórico Comprenda la literatura como un testimonio histórico y cultural. Analice textos producidos durante la Conquista y la Colonia en América. Desarrolle una lectura crítica frente a los discursos coloniales. |
Reconoce las características temáticas, formales y discursivas de la literatura de la Conquista y la Colonia. Interpreta textos literarios teniendo en cuenta el contexto histórico, social y cultural en el que fueron producidos. Analiza críticamente los discursos presentes en los textos coloniales y sus implicaciones culturales. |
- Literaria - Comunicativa lectora - Interpretativa y crítica - Comunicativa escritora - Histórica e intercultural |
1. Literatura de la conquista y la colonia. |
| 2 | Conocimiento y uso del sistema lingüístico para la comprensión del significado Comprenda cómo el significado de las palabras depende del contexto. Reconozca fenómenos semánticos del idioma español. Use el léxico de manera precisa para evitar ambigüedades. |
Reconoce relaciones semánticas entre palabras y explica cómo estas influyen en el significado de los textos. Analiza el significado de palabras y expresiones según el contexto en el que se usan. Utiliza adecuadamente recursos léxicos para producir textos claros y precisos. |
- Semántica y léxica - Comunicativa lectora - Comunicativa escritora - Metalingüística - Pragmática |
2. Palabras homónimas, homófonas y homógrafas |
| 2 | Comprensión crítica de textos mediáticos y comunicativos Analice los medios de comunicación como productores de mensajes e información. Reconozca la influencia de los medios en la sociedad. |
Analiza textos provenientes de distintos medios de comunicación, identificando su intención, estructura y lenguaje. Reconoce el papel de los medios de comunicación en la construcción de opiniones, valores y representaciones sociales. Produce textos y mensajes mediáticos adecuados a diferentes contextos y propósitos comunicativos. |
- Comunicativa lectora - Comunicativa escritora - Crítica y mediática - Pragmática |
3. Medios de comunicación. 3.1. El lenguaje de la radio y el podcast. 3.2. Identificación de hechos VS opiniones. |
| 2 | Producción e interpretación de textos orales argumentativos Desarrolle habilidades de argumentación oral. Participe en situaciones comunicativas formales como el debate. Exprese y sustente puntos de vista de manera respetuosa y crítica. |
Participa en intercambios orales argumentativos, exponiendo ideas con claridad y sustentándolas con razones. Escucha y evalúa los argumentos de otros, respetando turnos y normas de la interacción comunicativa. Utiliza recursos lingüísticos y paralingüísticos para fortalecer la argumentación oral. |
- Comunicativa oral - Argumentativa - Crítica - Pragmática - Ciudadana |
4. El debate. |
| 3 | Interpretación y análisis de la literatura como expresión histórica, política y cultural Comprenda la literatura como reflejo de los procesos de independencia en América Latina. Analice textos literarios en relación con su contexto histórico y político. Desarrolle pensamiento crítico frente a la construcción de identidad nacional y latinoameric |
Reconoce las características temáticas y formales de la literatura latinoamericana del período de la Independencia. Interpreta textos literarios teniendo en cuenta el contexto histórico y social de la Independencia latinoamericana. Analiza el papel de la literatura en la construcción de discursos de identidad y nación. |
- Literaria - Comunicativa lectora - Interpretativa y crítica - Comunicativa escritora - Histórica y ciudadana |
1. Literatura latinoamericana de la Independencia. 1.1. Ilustración neoclacicismo y romanticismo. |
| 3 | Comprensión y uso del léxico en contextos socioculturales Comprenda la evolución del idioma a partir del contacto entre lenguas. Reconozca la incorporación de nuevas palabras al español. Use el vocabulario de manera adecuada y consciente según el contexto. |
Reconoce fenómenos de cambio y variación lingüística presentes en el uso del español. Analiza el uso del léxico según el contexto comunicativo y sociocultural. Utiliza adecuadamente el vocabulario en producciones orales y escritas, evitando usos innecesarios o incorrectos. |
- Semántica y léxica - Comunicativa lectora - Comunicativa escritora - Metalingüística - Sociolingüística |
2. Neologismos, extranjerismos y préstamos lingüísticos |
| 3 | Organización y cohesión textual en la producción de textos Comprenda la función de los conectores lógicos en la relación de ideas. Use adecuadamente los conectores para dar coherencia y cohesión a los textos. Mejore la claridad y el sentido de sus producciones orales y escritas. |
Reconoce los mecanismos de cohesión textual y explica su función en la organización de los textos. Analiza cómo los conectores lógicos contribuyen al sentido global y la coherencia de un texto. Utiliza conectores lógicos de manera adecuada en la producción de textos orales y escritos. |
- Textual - Comunicativa lectora - Comunicativa escritora - Metalingüística - Pragmática |
3. Uso de conectores lógicos |
| 3 | Producción e interpretación de textos argumentativos y expositivos Comprenda las características del ensayo y el informe. Diferencie intencionalidad, estructura y lenguaje de cada tipo de texto. Produzca textos claros, coherentes y adecuados a una finalidad comunicativa específica. |
Reconoce las características estructurales, lingüísticas y comunicativas de distintos tipos de texto. Analiza la intención comunicativa y la organización de textos argumentativos y expositivos. Produce textos escritos atendiendo a la estructura, coherencia, cohesión y propósito comunicativo. |
- Textual - Comunicativa escritora - Comunicativa lectora - Argumentativa - Metalingüística |
4. El ensayo y el informe. |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tema: Literatura prehispanica Analiza la literatura americana reconociendo sus principales características, autores, temáticas y su relación con el contexto histórico, social y cultural del continente. | Analiza de manera profunda y crítica la literatura americana, identifica con claridad sus características, corrientes, autores y temáticas, y establece relaciones sólidas entre las obras literarias y el contexto histórico, social y cultural en el que se p | Analiza adecuadamente la literatura americana, reconoce sus principales características, autores y temáticas, y establece relaciones claras con el contexto histórico y cultural, aunque con menor profundidad crítica. | Reconoce aspectos generales de la literatura americana, como autores o temáticas, pero su análisis es superficial y presenta dificultades para relacionarla con el contexto histórico y cultural. | Presenta desconocimiento de la literatura americana, no identifica sus características ni logra establecer relaciones con el contexto histórico o cultural. |
| 1 | Tema: Arte precolombino Reconoce el arte precolombino como una manifestación cultural y simbólica de los pueblos originarios de América, identificando sus características y significados. | Analiza el arte precolombino como expresión cultural, simbólica y social, identificando sus características, funciones y significados, y relacionándolo con la cosmovisión de los pueblos originarios. | Reconoce las principales características del arte precolombino y explica su importancia cultural y simbólica de manera clara. | Describe de forma general algunas manifestaciones del arte precolombino, con escasa explicación de su significado cultural. | No reconoce el arte precolombino ni comprende su valor cultural y simbólico. |
| 1 | Tema: Signos de puntuación Utiliza los signos de puntuación de manera adecuada para dar claridad, coherencia y sentido a los textos escritos. | Utiliza correctamente y con variedad los signos de puntuación, demostrando dominio de su función y logrando textos claros, coherentes y bien estructurados. | Utiliza los signos de puntuación de forma adecuada en la mayoría de los casos, con pocos errores que no afectan significativamente la comprensión del texto. | Presenta errores frecuentes en el uso de los signos de puntuación, lo que afecta parcialmente la claridad y coherencia del texto. | Utiliza incorrectamente o no utiliza los signos de puntuación, dificultando gravemente la comprensión del texto. |
| 1 | Tema: Estructura del texto narrativo Reconoce y aplica la estructura del texto narrativo (inicio, nudo y desenlace) en la comprensión y producción de textos. | Identifica y explica claramente todas las partes del texto narrativo y produce textos coherentes, bien estructurados, creativos y adecuados a la intención comunicativa. | Reconoce la estructura narrativa y produce textos bien organizados, aunque con menor nivel de creatividad o profundidad. | Reconoce parcialmente la estructura del texto narrativo y produce textos simples o incompletos. | No reconoce la estructura del texto narrativo ni logra producir textos organizados. |
| 2 | Tema: Literatura de la Conquista y la Colonia Analiza la literatura de la Conquista y la Colonia identificando sus características, autores, temáticas y relación con el contexto histórico y social. | Realiza un análisis crítico y contextualizado de la literatura de la Conquista y la Colonia, identificando claramente sus características, autores y temáticas, y reflexionando sobre su impacto histórico y cultural. | Analiza adecuadamente las características principales de la literatura del período y las relaciona con el contexto histórico y social. | Reconoce algunos elementos generales del período literario, pero con análisis superficial y escasa contextualización. | Desconoce las características, autores y contexto de la literatura de la Conquista y la Colonia. |
| 2 | Tema: Palabras homónimas, homófonas y homógrafas Identifica, diferencia y utiliza correctamente palabras homónimas, homófonas y homógrafas en diversos contextos comunicativos. | Diferencia con total claridad los tres tipos de palabras y las utiliza correctamente en distintos contextos orales y escritos, demostrando dominio del significado y uso. | Identifica y utiliza adecuadamente palabras homónimas, homófonas y homógrafas, con pocos errores. | Reconoce los conceptos, pero confunde algunos usos o significados en contextos específicos. | No diferencia los tipos de palabras ni logra utilizarlas correctamente. |
| 2 | Tema: Medios de comunicación Analiza de manera crítica los medios de comunicación, reconociendo sus características, funciones, tipos, lenguajes y el impacto que tienen en la construcción de la opinión pública y la vida social. | Analiza de forma profunda, crítica y reflexiva los medios de comunicación, identifica claramente sus tipos, características y lenguajes, y evalúa su impacto social, cultural y comunicativo, argumentando sus ideas con ejemplos claros y bien fundamentados. | Analiza adecuadamente los medios de comunicación, reconoce sus funciones, tipos y características, y explica su influencia en la sociedad, aunque con menor nivel de profundidad crítica. | Reconoce los medios de comunicación y sus funciones generales, pero su análisis es superficial y presenta dificultades para explicar su impacto social. | Presenta dificultad para reconocer los medios de comunicación, sus funciones y su influencia en la sociedad. |
| 2 | Tema: El debate Participa en debates académicos expresando ideas propias de manera clara, coherente y respetuosa, utilizando argumentos pertinentes y atendiendo a las normas de la comunicación oral. | Participa activamente en el debate, presenta argumentos sólidos, bien estructurados y fundamentados, escucha y respeta las opiniones de los demás, mantiene una actitud crítica y demuestra dominio del tema tratado. | Participa en el debate con argumentos claros y coherentes, respeta las normas de participación y demuestra comprensión del tema, aunque con menor profundidad argumentativa. | Participa de forma limitada, con argumentos poco claros o poco fundamentados, y presenta dificultades para mantener la coherencia y el respeto durante el debate. | No participa adecuadamente en el debate, no presenta argumentos claros ni respeta las normas de la comunicación oral. |
| 3 | Tema: Literatura latinoamericana Analiza la literatura latinoamericana del periodo de la independencia, identificando sus caracteristicas, autores , tematicas y su relacion con los procesos historicos, socuales y culturales del continente. | Analiza de manera y critica la literatura de la independencia, identifica claramente sus caracteristicas, autores y tematicas, y establece relaciones solidas entre las obras literarias y los procesos historicos, sociales y culturales del periodo | Analiza adecuadamente las caracteristicas principales de la literatura del periodo y las relaciones con el contexto historico y social. | Reconoce aspectos generales del periodo literario, pero su analisis es superficial y presenta dificultades para relacionarlo con el contexto historico. | No reconoce las caracteristicas ni comprende la literatura del periodo de la independencia. |
| 3 | Tema:Uso de conectores lógicos Utiliza conectores lógicos para establecer relaciones claras entre ideas, organizar la información y garantizar la coherencia y cohesión de los textos orales y escritos. | Utiliza conectores lógicos de forma variada, precisa y pertinente, logrando textos cohesionados, coherentes y bien organizados. | Utiliza conectores lógicos de manera adecuada, con pocos errores que no afectan significativamente la coherencia del texto. | Presenta un uso limitado de conectores lógicos, con errores frecuentes que afectan parcialmente la coherencia del texto. | No utiliza conectores lógicos o los usa incorrectamente, afectando gravemente la coherencia y comprensión del texto. |
| 3 | Tema:El ensayo y el informe Produce ensayos e informes escritos teniendo en cuenta su estructura, coherencia, cohesión, lenguaje adecuado y finalidad comunicativa. | Produce ensayos e informes bien estructurados, coherentes y cohesionados, utiliza lenguaje claro y adecuado, presenta argumentos o información organizada y demuestra dominio del tipo textual. | Produce ensayos e informes con estructura adecuada y contenido claro, aunque presenta algunos errores menores de organización o lenguaje. | Produce textos simples o incompletos, con dificultades en la organización de ideas y en el uso del lenguaje. | No logra producir ensayos o informes que respondan a la estructura ni a la finalidad comunicativa requerida. |