Lectura Crítica 8
-
Docentes de la asignatura:
Martha Cecilia Rodriguez Vargas
Contribuciones
Estrategias
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Comprensión e interpretación textual Comprendo textos literarios y no literarios atendiendo a sus caracteristicas formales. |
Infiere multiples sentidos en los textos que lee y lo relaciona con los conceptos macros del texto (enfoque en la idea principal). |
- Semantica y Sintactica: Capacidad para identificar fragmentos especificos, voces del texto y la funcion de los conectores en la cohesión. |
Nivel literal: 1. Tipologia textual. 1.1 Textos expositivos. 1.2. Textos descriptivos. 2. Mecanimos de cohesión. 2.1. Uso de la anforá, cataforá y elipcis. 3. Microestructura. 3.1. La oración compuesta y el párrafo. 4. Vocabulario. 4.1. Sinonimia y contextualización de términos. Estrategias - Tecnico de subrayado - Organizadores gráficos de secuencia - Lecturas: Cronica de una muerte anunciada ( Gárcia Marquez) - Articulos cientificos de revista como National Geographic |
| 2 | Literatura y procesos de lectura Diferencia en las obras literarias,elementos textuales que dan cuenta de sus caracteristicas estéticas |
Caracteriza los discursos presentes en los textos que lee, a partir de la relación entre formación de juicios, conceptos y la estructura del lenguaje. |
- Pragmática: Capacidad para reconocer la intención comunicativa, el tono del autor (irónico, sarcástico, solemne) y el contexto histórico. |
Nivel Inferencial: 1. Realismo y romanticismo en Colombia. 1.1. Contexto social. 2. Figuras retóricas. 2.1. Metáforas, metoninia , personificación, oxímoron. 3. Inferencias de lugar, tiempo, causa efecto , intención del autor. 4. Intertextualidad. 4.1. Relación entre el texto y otras obras ( musica, cine , arte). Estrategia - Ciruclo de literatura - Inferencia de evidencia lo que dice el texto, lo que digo yo. - Lectura: Maria (Jorge Isaac) - Cuentos de terror de Horacio Quirova |
| 3 | Etica de la comunicación: Produzco textos arugmentativos que evidencian mi postura critica frente a temas de interes. |
Escucha y revisa textos propios y ajenos, con base a planes de escritura, para mejorar la fluidez y la coherencia de ideas ( enfoque en la producción de ideas). |
- Semantica y critico: Capacidad para evaluar la valides de los argumentos, detectar sesgos ideologicos y constractar visiones de mundo. |
Nivel critico: 1. Textos argumentativos. 1.1. Tesis, premisas, argumentos ( autoridad, analogia, ejemplificación) conclusión. 2. Analisis critico del discurso. 2.1. Publicidad, propaganda política y fake news ( noticias falsas). 3. Literatura contemporánea. 3.1. Novela de violencia en colombia o literatura de denuncia social. Estrategia - Debate de roles opuestos. - Lectura comparativa. - Lectura : Revelión de las ratas ( Fernando Soto Aparicio) - Columna de opinión de Daniel Pizano o Piedad Bonnech |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tema: Tipología textual: textos expositivos y descriptivos Identifica y comprende la tipología textual reconociendo las características, la intención comunicativa y la organización de los textos expositivos y descriptivos. | Identifica con total claridad los textos expositivos y descriptivos, reconoce sus características estructurales y lingüísticas, explica su intención comunicativa y analiza cómo la organización del texto facilita la comprensión de la información presentada | Reconoce los textos expositivos y descriptivos, identifica sus características principales y comprende su intención comunicativa dentro del texto. | Identifica de manera parcial la tipología textual, pero presenta dificultades para diferenciar claramente los textos expositivos de los descriptivos. | No identifica la tipología textual ni reconoce las características de los textos expositivos y descriptivos. |
| 1 | Tema: Mecanismos de cohesión: anáfora, catáfora y elipsis Reconoce y comprende los mecanismos de cohesión textual identificando el uso de la anáfora, la catáfora y la elipsis para mantener la unidad del texto. | Identifica con precisión la anáfora, la catáfora y la elipsis, explica su función dentro del texto y analiza cómo estos mecanismos contribuyen a la coherencia y continuidad del significado. | Reconoce los mecanismos de cohesión y comprende su función en el texto, con explicaciones adecuadas. | Reconoce algunos mecanismos de cohesión, pero presenta dificultades para explicar su función o identificarlos correctamente. | No reconoce los mecanismos de cohesión ni comprende su función dentro del texto. |
| 1 | Tema: Microestructura: oración compuesta y párrafo Comprende la microestructura del texto identificando la relación entre oraciones compuestas y párrafos para construir el sentido del texto. | Analiza la microestructura del texto, identifica la relación lógica entre oraciones compuestas y párrafos y explica cómo estas estructuras organizan y desarrollan las ideas del texto. | Reconoce oraciones compuestas y párrafos, comprendiendo su función dentro del texto. | Reconoce algunos elementos de la microestructura, pero presenta dificultades para relacionarlos con el sentido del texto. | No reconoce la microestructura del texto ni la relación entre oraciones y párrafos. |
| 1 | Tema: Vocabulario: sinonimia y contextualización de términos Comprende el significado de palabras y expresiones mediante la sinonimia y la contextualización de términos dentro del texto. | Identifica sinónimos con precisión, contextualiza adecuadamente el significado de los términos y explica cómo el vocabulario contribuye a la comprensión global del texto. | Reconoce sinónimos y comprende el significado de palabras a partir del contexto. | Reconoce algunos sinónimos, pero presenta dificultades para contextualizar correctamente los términos. | No reconoce sinónimos ni comprende el significado de las palabras dentro del contexto. |
| 2 | Tema: Realismo y romanticismo en Colombia. Interpreta textos representativos y relacionandolos de manera critica como el contexto social, historico y cultural en el que fueron producidos. | Interpreta claramente los textos del realismo y romanticismo colombiano, identifica con precision las caracteristicas propias de cada movimiento literario, como esta relacionado con el contexto social, politico e historico del pais. | Interpreta textos de realismo y romanticismo, reconoce sus principales caracteristicas literarias y establece relaciones adecuadas con el contexto social e historico en el que surgieron. | Comprende de forma general los textos leidos y reconoce algunos rasgos del realismo y romanticismo, pero presenta dificultades para relacionarlo de manera clara con el contexto social. | Presenta dificultades significativas para comprender los textos, no reconoce las caracteristicas de los movimientos literarios ni logra relacionarlos con el contexto social. |
| 2 | Tema:Figuras retóricas Reconoce e interpreta figuras retóricas presentes en textos literarios para comprender su intención estética, expresiva y simbólica dentro del texto. | Identifica con total precisión metáforas, metonimias, personificaciones y oxímoron, interpreta su significado literal y simbólico, explica su función expresiva y analiza cómo estas figuras enriquecen el sentido y la intención estética del texto. | Reconoce las principales figuras retóricas presentes en el texto, interpreta su significado y comprende su función expresiva dentro del discurso literario. | Reconoce algunas figuras retóricas, pero presenta dificultades para interpretarlas correctamente o para explicar su función dentro del texto. | No reconoce ni interpreta las figuras retóricas ni comprende su aporte al significado del texto. |
| 2 | Tema: Inferencia Realiza inferencias a partir de la información explícita del texto para deducir aspectos implícitos relacionados con el contexto, la intención del autor y las relaciones de causa y efecto.s | Realiza inferencias complejas y bien fundamentadas sobre el lugar, el tiempo, las relaciones de causa-efecto y la intención del autor, apoyándose en evidencias textuales y demostrando comprensión profunda del texto. | Realiza inferencias adecuadas a partir del texto, deduciendo información implícita relacionada con el contexto y la intención del autor. | Realiza inferencias simples, pero con escasa justificación o con errores en la interpretación de la información implícita. | No logra realizar inferencias ni deducir información implícita a partir del texto |
| 2 | Tema: Intertextualidad Establece relaciones intertextuales entre el texto leído y otras manifestaciones artísticas para ampliar su comprensión y construir nuevos significados. | Establece relaciones intertextuales profundas y pertinentes entre el texto leído y obras de la música, el cine o el arte, explica similitudes, diferencias y temas comunes, y construye interpretaciones críticas a partir de estas conexiones. | Establece relaciones intertextuales claras entre el texto y otras manifestaciones artísticas, explicando su relación temática o expresiva. | Reconoce algunas relaciones intertextuales, pero con explicaciones limitadas o poco claras. | No establece relaciones entre el texto y otras manifestaciones artísticas. |
| 3 | Tema: Textos argumentativos Analiza textos argumentativos identificando su estructura, la intención del autor y la validez de los argumentos utilizados. | Analiza de manera crítica textos argumentativos, identifica con claridad la tesis, las premisas, los diferentes tipos de argumentos y la conclusión, y evalúa su coherencia, solidez y efectividad comunicativa. | Identifica la estructura básica del texto argumentativo y comprende la intención del autor, reconociendo los argumentos principales. | Reconoce algunos elementos del texto argumentativo, pero presenta dificultades para analizarlos de forma integral. | No identifica la estructura argumentativa ni comprende la intención del texto. |
| 3 | Tema: Analisis critico del discurso Analiza críticamente discursos mediáticos identificando su intención, estrategias persuasivas, postura ideológica y nivel de veracidad. | Analiza de manera crítica discursos publicitarios, políticos y noticias falsas, identifica estrategias persuasivas, reconoce posturas ideológicas y evalúa la veracidad de la información, demostrando pensamiento crítico frente a los medios. | Reconoce la intención comunicativa y algunas estrategias persuasivas del discurso mediático, con análisis adecuado. | Reconoce de forma general la intención del discurso, pero con análisis limitado y poco crítico. | No analiza críticamente el discurso ni reconoce su intención o veracidad. |
| 3 | Tema: Literatura contemporánea colombiana Interpreta textos de la literatura contemporánea colombiana relacionando su contenido con problemáticas sociales, históricas y culturales del país. | Interpreta de manera crítica textos de la literatura contemporánea colombiana, analiza su contenido como denuncia social, relaciona la obra con problemáticas históricas y sociales y expresa reflexiones argumentadas y personales. | Comprende el contenido del texto literario y lo relaciona adecuadamente con su contexto social. | Comprende de forma general el texto, pero establece relaciones superficiales con el contexto social. | No comprende ni interpreta el texto literario ni su relación con la realidad social. |