Lectura Crítica 9
-
Docentes de la asignatura:
Martha Cecilia Rodriguez Vargas
Contribuciones
Estrategias
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Comprensión e interpretación textual Identifico la jerarquia de las ideas en un texto para rescatar le sentido global, atendiendo a sus caracteristicas formales. |
Identifica el sentido de los textos comparandolos con otros de la misma época. |
- Semantica: Recuperación de datos y orden cronológico. |
Nivel literal 1. El BOOM latinoamericano. 2. Crónica periodística. 3. Neoclasicismo. Estrategias - Elaboración de lineas de tiempo interactivas y fichas biográficas - Lectura: El coronoles no tiene quien le escriba ( García Márquez) |
| 2 | Literatura Analizo los textos literarios latinoamericanos ( BOOM y realismo mágico) como una manifestación artísticas que permite crear mundos posibles. |
El estudiante infiere significados implícitos y efectos comunicativos en textos literarios a partir del uso de figuras literarias complejas (como metáfora extendida, alegoría, símbolo, ironía y paradoja), relacionándolas con la intención del autor y el contexto del texto. El estudiante analiza e infiere cómo el tipo de narrador (omnisciente o múltiple) incide en la construcción del sentido, la perspectiva y la interpretación de los hechos dentro de un texto narrativo. |
- Pragmatica: Deducción de simbolismo y el realismo magico. |
Nivel inferencial: 1. Figuras literarias complejas. 2. El narrador omnisciente VS múltiple. Estrategia: - Talleres de hipotesis de lo invencible ( ¿Qué dice el autor? ) - Lectura Pedro Páramo ( Juan Rulfo) - Cuentos de Julio Cortáza |
| 3 | Etica de la comunicación Asume una actitud crítica frente a los textos que leo y produzco textos argumentativos que evidencian mi postura frente a la realidad social. |
Produce textos orales y escritos en los que integra su postura crítica. |
- Valorativa: Dialogo entre la literatura y la historia politica, |
Nivel critico 1. El ensayo argumentativo. 2. Sociopolitica en la literatura latinoamericana. Estrategias: -Paneles de discusión "la literatura como denuncia social" - Lectura : Las venas abiertas de América Latina ( Galeano) - Capítulos selectos |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tema: El Boom latinoamericano Interpreta textos representativos del Boom latinoamericano analizando sus características narrativas, estéticas y temáticas, y relacionándolas con el contexto histórico, social y cultural de América Latina. | Interpreta de manera profunda y crítica textos del Boom latinoamericano, identifica con precisión sus características narrativas, analiza sus temáticas y las relaciona de forma argumentada con el contexto histórico, político y social latinoamericano. | Interpreta textos del Boom latinoamericano, reconoce sus principales características narrativas y temáticas, y establece relaciones claras con el contexto histórico y social. | Comprende de forma general los textos del Boom latinoamericano, reconoce algunos rasgos del movimiento, pero presenta dificultades para profundizar en su análisis contextual. | Presenta dificultades significativas para comprender los textos del Boom latinoamericano y no reconoce sus características ni su contexto. |
| 1 | Tema:Crónica periodística Analiza crónicas periodísticas identificando su estructura, recursos narrativos, intención comunicativa y relación entre hechos reales y construcción subjetiva del relato. | Analiza de manera crítica crónicas periodísticas, identifica su estructura, reconoce el uso de recursos literarios y narrativos, explica la intención comunicativa del autor y evalúa la relación entre objetividad, subjetividad y veracidad del relato. | Analiza crónicas periodísticas, reconoce su estructura y recursos narrativos, y comprende la intención comunicativa del texto. | Reconoce algunos elementos de la crónica periodística, pero presenta dificultades para analizar su intención o recursos narrativos. | No reconoce la estructura ni la intención de la crónica periodística ni comprende su naturaleza textual. |
| 1 | Tema: Neoclasicismo Interpreta textos del Neoclasicismo identificando sus principios estéticos, ideológicos y formales, y relacionándolos con el contexto histórico y cultural de su surgimiento. | Interpreta críticamente textos neoclásicos, identifica sus principios de razón, orden y finalidad didáctica, analiza su lenguaje y estructura, y relaciona estos elementos con el contexto histórico, social e ideológico del movimiento. | Reconoce las características principales del Neoclasicismo y las relaciona adecuadamente con su contexto histórico. | Reconoce algunos rasgos del Neoclasicismo, pero presenta dificultades para interpretar el texto de manera contextualizada. | No reconoce las características del Neoclasicismo ni comprende los textos del movimiento. |
| 2 | Tema: Figuras literarias complejas Reconoce e interpreta figuras literarias complejas analizando su función estética, simbólica y argumentativa dentro del texto. | Identifica e interpreta con precisión figuras literarias complejas, explica su significado literal y simbólico, analiza su función estética y argumentativa, y evalúa su aporte a la profundidad semántica del texto. | Reconoce figuras literarias complejas y comprende su función expresiva dentro del texto. | Reconoce algunas figuras literarias complejas, pero presenta dificultades para interpretarlas de manera profunda. | No reconoce ni interpreta figuras literarias complejas dentro del texto. |
| 2 | Tema: El narrador omnisciente vs. narrador múltiple Analiza el tipo de narrador en textos narrativos reconociendo las diferencias entre narrador omnisciente y narrador múltiple y su incidencia en la construcción del sentido. | Analiza de manera crítica el uso del narrador omnisciente y del narrador múltiple, explica sus características, evalúa su impacto en la estructura narrativa y argumenta cómo influyen en la interpretación del texto. | Reconoce las diferencias entre narrador omnisciente y narrador múltiple y comprende su función dentro del relato. | Reconoce los tipos de narrador, pero presenta dificultades para explicar su impacto en la narración. | No identifica los tipos de narrador ni comprende su función narrativa. |
| 3 | Tema: Neologismos, extranjerismos y préstamos lingüísticos Reconoce y utiliza neologismos, extranjerismos y préstamos lingüísticos, comprendiendo su origen, significado y función en la evolución de la lengua. | Identifica, diferencia y utiliza correctamente neologismos, extranjerismos y préstamos lingüísticos, explica su origen y reflexiona sobre su función en el enriquecimiento del idioma. | Reconoce y utiliza adecuadamente los tres tipos de palabras, comprendiendo su significado y uso general. | Reconoce los conceptos, pero presenta dificultades en su correcta utilización y explicación. | No identifica ni comprende el uso de neologismos, extranjerismos y préstamos lingüísticos. |
| 3 | Tema: El ensayo argumentativo Analiza ensayos argumentativos reconociendo la tesis, la estructura lógica del texto, los tipos de argumentos utilizados, la postura ideológica del autor y la coherencia del discurso para construir una interpretación crítica. | Analiza de manera rigurosa y profunda ensayos argumentativos, identifica con total claridad la tesis central, reconoce la organización lógica del texto, evalúa la pertinencia y solidez de los argumentos e identifica la postura ideológica del autor. | Analiza ensayos argumentativos identificando la tesis, los argumentos principales y la postura del autor, con una comprensión adecuada de la coherencia y la intención del texto. | Reconoce algunos elementos del ensayo argumentativo, como la tesis o ciertos argumentos, pero presenta dificultades para analizar la coherencia del texto o la postura ideológica del autor. | Presenta serias dificultades para comprender el ensayo argumentativo, no identifica la tesis ni los argumentos y no reconoce la intención ni la postura del autor. |
| 3 | Tema: Sociopolítica en la literatura latinoamericana Interpreta textos de la literatura latinoamericana analizando su dimensión sociopolítica, la representación de problemáticas históricas y sociales, y la postura crítica del autor frente a su realidad. | Interpreta de manera crítica y reflexiva textos de la literatura latinoamericana, analiza con profundidad su contenido sociopolítico, relaciona la obra con procesos históricos, sociales e ideológicos de la región e identifica la postura crítica del autor. | Interpreta textos de la literatura latinoamericana reconociendo su dimensión sociopolítica y estableciendo relaciones claras con el contexto histórico y social en el que se inscriben. | Comprende de forma general el contenido sociopolítico del texto, pero presenta dificultades para profundizar en su análisis o relacionarlo claramente con el contexto histórico. | No logra interpretar la dimensión sociopolítica del texto ni relacionarlo con su contexto histórico, social o cultural. |