Matemáticas

Matemáticas 2

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2° Grado | 5 Horas

Matemáticas 2

  • Docentes de la asignatura:
    Amparo Nossa Plata Amparo Nossa Plata
    Brunilda Isabel Medina Torregroza Brunilda Isabel Medina Torregroza

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo Estándar DBA Competencias Contenidos
1

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

#2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto equitativo.
#3.Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más secuencias de números con ayuda de diferentes recursos. 

Competencias Cognitivas: Resolución de problemas, Razonamiento lógico, Comprensión numérica, Pensamiento crítico.

Competencias Procedimentales: Manejo de herramientas, Representación de números, Resolución paso a paso. 

Competencias Transversales: Comunicación matemática: Expresar de manera oral y escrita el razonamiento detrás de las operaciones realizadas. Trabajo colaborativo,Contextualización. Aplicar el pensamiento numérico en situaciones reales. Competencias Éticas y Ciudadanas: Responsabilidad, Sostenibilidad:Usar números para interpretar datos relacionados con el medio ambiente.
  • Conjunto, elementos,clases y representación.
  • Números naturales. 
  • mayor que- menor que- igual que
  • operaciones básicas( suma- resta-multiplicación)
  • Resolución de problemas.
  • Números decimales 
    fraccionarios.
2


PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

#7.Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de problemas.

#5.Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
#6.Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las formas bidimensionales y tridimensionales. 

Competencias Cognitivas: Visualización espacial, Razonamiento geométrico, Resolución de problemas.
Competencias Procedimentales: Representación geométrica, Aplicación contextualizada, 


Competencias Transversales: Creatividad, trabajo en equipo, Pensamiento crítico.
Competencias Procedimentales: Uso de instrumentos,contextualización, Habilidades tecnológicas. 
  • Nociones: horizontal, vertical, izquierda, derecha, paralelismo, perpendicularidad) 
  • Rectas- semirrectas y segmentos.
  • figuras planas 
  • Ángulos y sus clases
  • Sistemas de medidas( el metro, centimetro)
3

 PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS 

 PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS 

# 6.Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las formas bidimensionales y tridimensionales. 

# 9.Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes y utiliza las propiedades de las operaciones en contextos escolares o extraescolares. 

# 10.Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos, comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas. 

Competencia: Reconoce, lee y representa las horas en punto y medias horas en el reloj, relacionándolas con actividades cotidianas. 

  • Competencia: Identifica y describe cuerpos geométricos (cubo, esfera, cono, cilindro, pirámide) y sus características principales.
  • Competencia: Clasifica objetos del entorno según forma, tamaño y número de lados.
  • Competencia: Establece relaciones entre figuras bidimensionales (2D) y sólidos tridimensionales (3D).
  • Competencia: Recolecta y organiza información a través de tablas de conteo usando marcas o palitos.
    Competencia: Realiza encuestas sencillas en el aula y representa los datos en pictogramas con escalas (ejemplo: 1 dibujo = 2 votos).
    Competencia: Interpreta los resultados obtenidos en tablas y gráficos para responder preguntas simples (¿cuál es el más elegido?, ¿cuál es el menos frecuente?).
  •  Tiempo: horas en punto y medias horas en el reloj. 
  •  Cuerpos geométricos: cubo, esfera, cono, cilindro, pirámide. 
  • Clasificación de objetos según forma, tamaño y número de lados.
  • Relación entre figuras 2D y sólidos 3D (ejemplo: la base del cilindro es un círculo).
  • Secuencias ascendentes y descendentes de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10.
  • Identificación y creación de patrones con números, colores y figuras.
  • Tablas de conteo con palitos o marcas.
  • Encuestas sencillas en el aula (colores, frutas, juegos preferidos).
  • Pictogramas con escalas (1 dibujo = 2 votos).

Rúbricas

Periodo Criterio Superior Alto Básico Bajo
2 Reconoce las líneas verticales, horizontales, paralelas y perpendiculares. Organiza y presentacorrectamente el conteo de datos por medio de tablas de frecuencia. Con mínima dificultad reconoce las líneasverticales, horizontales, paralelas y perpendiculares. Se le dificulta reconocer las líneas verticales, horizontales, paralelas y perpendiculares. Tiene dificultad en reconocer las líneasverticales, horizontales, paralelas y perpendiculares.
2 Reconoce y aplica las propiedades de la multiplicación en problemas de la vida cotidiana. Reconoce y aplica correctamente las propiedades de la multiplicación en problemas de la vida cotidiana. Con mínima dificultad reconoce y aplica las propiedades de lamultiplicación en problemas de la vida cotidiana. Se le dificulta aplicar las propiedades de la multiplicación en problemas de la vida cotidiana. Tiene dificultad enaplicar las propiedades de la multiplicación en problemas de la vida cotidiana.
2 Expresa las medidas de longitud con diferentes unidades. Expresa correctamente las medidas de longitud con diferentes unidades. Con mínima dificultad expresa las medidas de longitud con diferentes unidades. Se le dificulta expresar las medidas de longitud con diferentes unidades. Tiene dificultad enexpresar las medidas de longitud con diferentes unidades.
3 Utiliza diversas estrategias de cálculo mental para resolver problemas de la cotidianidad Reconoce y aplica correctamenteestrategias de cálculo mental para resolver problemas de la cotidianidad. Se Con mínima dificultad utiliza diversas estrategias de cálculo mental para resolver problemas de la cotidianidad. Con le dificulta utilizardiversas estrategias de cálculo mental pararesolver problemas de la cotidianidad. Tiene dificultad enutilizar diversasestrategias de cálculo mental para resolver problemas de lacotidianidad
3 Lee y escribe números hasta de cuatro y cinco cifras. Lee y escribecorrectamente números hasta de cuatro y cinco cifras Con mínima dificultad Lee y escribe números hasta de cuatro y cinco cifras. Se le dificulta escribir números hasta de cuatro y cinco cifras Tiene dificultad en escribir números hasta de cuatro y cinco cifras
3 Indica diferentes posiciones con respecto a un punto de referencia. Expresa la medida del tiempo en horas, media hora y cuarto de hora. Expresa correctamente la medida del tiempo en horas, media hora ycuarto de hora. Con mínima dificultad expresa la medida del tiempo en horas, media hora y cuarto de hora. Se le dificulta expresar la medida del tiempo enhoras, media hora y cuarto de hora. Tiene dificultad enexpresar la medida del tiempo en horas, media hora y cuarto de hora.