Matemáticas

Matemáticas 3

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3° Grado | 5 Horas

Matemáticas 3

  • Docentes de la asignatura:
    Maribel Cabarcas Gomez Maribel Cabarcas Gomez
    Lourdes Yaneth Bolaño Orozco Lourdes Yaneth Bolaño Orozco
    Sisis Yanteh Navarro González Sisis Yanteh Navarro González

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo Estándar DBA Competencias Contenidos
1
  • - Usar números naturales para contar, ordenar, estimar y resolver problemas aditivos. 
  • - interpretar el sistema de numeración decimal.
  • - Realizar sumas y restas con y sin canje,

- Comprende valor posicional hasta 1.000.

- Resuelve problemas de suma y resta de una y dos etapas con diversas representaciones.

- Estima y verifica resultados.


Competencias Cognitivas: 

  • Resolución de problemas, Razonamiento lógico, Comprensión numérica, Pensamiento crítico.

Competencias Procedimentales:

  • Manejo de herramientas, Representación de números, Resolución paso a paso

Competencias Transversales: 

  • Comunicación matemática: Expresar de manera oral y escrita el razonamiento detrás de las operaciones realizadas. Trabajo colaborativo, Contextualización. Aplicar el pensamiento numérico en situaciones reales.

Competencias Éticas y Ciudadanas: 

  • Responsabilidad, Sostenibilidad: Usar números para interpretar datos relacionados con el medio ambiente.

Tema: Sistema decimal, adición y sustracción

C: sistema decimal (unidad, decena, centena), 

- Lectura y escritura de números.

 - Recta numérica.

- Valor posicional y situaciones aditivas en el sistema decimal.

- Suma/resta con y sin canje, estimación.

P: conteo, descomposición, algoritmos y estrategias (dibujos, material base 10, cálculo mental).A: orden, perseverancia,
2
  • Aplicó relaciones entre operaciones; usó estrategias de agrupación y reparto. 
  • interpreto fracciones como parte de un todo.

- Resuelve problemas multiplicativos sencillos (hasta 10×10) y de división de una etapa.

- Relaciona multiplicación–división y verifica con la inversa.

- Reconoce y representa 1/2, 1/3, 1/4 en contextos.

Competencias Cognitivas: 

  • Visualización espacial, Razonamiento geométrico, Resolución de problemas.

Competencias Procedimentales:

  • Representación geométrica, Aplicación contextualizada.

Competencias Transversales:

  • Creatividad, trabajo en equipo, Pensamiento crítico.

Competencias Procedimentales:

  • Uso de instrumentos, contextualización, Habilidades tecnológicas. 

Tema: Multiplicaciòn, divisiòn y fracciones unitarias

  • C: arreglos, grupos iguales, familias de operaciones, propiedades básicas (conmutativa)
  • Fracciones unitarias (parte–todo, recta numérica).
  • P: construcción de arreglos.
  • Diagramas de barras.
  • Reparto con material concreto. 
  • Recta para fracciones.
  • A: colaboración, argumentación respetuosa, autorregulación.
3
  • Reconozco propiedades de figuras; midió y comparó con unidades convencionales.
  • Relaciono perímetro con contorno.

- Identifica triángulos y cuadriláteros comunes; distingue propiedades (lados/ángulos).

- Mide con regla/cinta en cm y m; estima y verifica.

- Calcula perímetros simples; lee el reloj (hora y media/cuarto).

Competencias Cognitivas

  • Identifica y clasifica triángulos, cuadriláteros y simetrías básicas.
  • Reconoce unidades estándar de medida: longitud (cm, m), masa (g, kg), capacidad (L) y tiempo (hora, media, cuarto).
  • Comprende cómo calcular el perímetro de figuras geométricas.

Competencias Procedimentales

  • Mide longitudes, masas y capacidades usando regla, balanza y probetas.
  • Registra medidas, estima y calcula perímetros de polígonos.

Competencias Actitudinales

  • Cuida los instrumentos de medición, trabaja con precisión y mantiene prácticas seguras.

Tema: Geometría y Medición con unidades estándar

C: triángulos, cuadriláteros, simetrías básicas, perímetro; unidades: cm, m, g, kg, L; tiempo (hora y media/cuarto).

P: uso de instrumentos (regla, balanza, probetas). 

Registro de medidas, cálculo de perímetro, estimación.

A: cuidado de instrumentos, precisión, trabajo seguro.

Rúbricas

Periodo Criterio Superior Alto Básico Bajo
1 reconoce y distingue números pares e impares. reconoce clasifica y Aplica con seguridad los números pares e impares. reconoce y aplica los números pares e impares reconoce con ayuda a los números pares e impares presenta dificultad para reconocer los números pares impares
1 pensamiento numérico y sistema numérico. comprende y realiza estrategias adecuadas para resolver problemas que involucran suma y resta en contextos cotidianos. comprende estrategia adecuada para resolver problemas que Se involucra suma y resta en contextos cotidianos. con mínima dificultad comprende estrategias adecuadas para resolver problemas que involucran suma y resta en contextos cotidianos. muestra poco interés comprender Estrategias adecuadas para resolver problemas.
1 Pensamiento numérico y sistema numérico. identifica y reconoce la representación de números en diferentes contextos como el conteo, la comparación, la codificación y la localización. Reconoce la representación de números en diferentes contextos como el conteo la comparación la codificación y localización. Con mínima dificultad Reconoce la representación de número en diferentes contextos. muestra poco interés por reconocer la representación de números en diferentes contextos
2 Identifica y nombra los diferentes tipos de rectas. Identifica, nombra y representa correctamente todos los tipos de rectas y establece relaciones con seguridad. Identifica y representa la mayoría de los tipos de rectas y establece relaciones con seguridad. Identifica algunos nombra tipos de rectas, pero presenta errores en la representación. Tiene dificultades para identificar o representar rectas y no reconoce relaciones entre ellas.
2 Los ángulos y sus clases Clasifica ángulo y distingue sus partes Reconoce claramente los ángulos, sus partes y los clasifica correctamente. Reconoce los ángulos y los clasifica correctamente. Reconoce algunos ángulos y logra clasificarlos parcialmente con ayuda. Se le dificulta reconocer o clasificar ángulo.
2 Figuras planas Reconocimiento de figuras Identifica correctamente todas las figuras planas. Identifica la mayoría de las figuras planas con pocos errores. Reconoce pocas figuras planas. Tiene dificultad en reconocer las figuras planas.
3 Longitud superficie, volumen, peso, tiempo y capacidad. Reconoce correctamente todas las unidades de medida vistas en clase. Reconoce y nombra la mayoría de las unidades de medida vistas. Reconoce algunas unidades de medida pero las confunde o mezcla. Tiene dificultad para identificar y nombrar las unidades de medidas.
3 Aplica la unidad de medida. Resuelve con claridad problemas que impulsan medir o usar unidades de medida en contexto reales. Resuelve problemas simples con ayuda mínima. Necesita apoyo constantemente para resolver problemas. Se le dificulta aplicar correctamente la solución de problemas.
3 Utiliza instrumentos de medición adecuada. Usa correctamente reglas, relojes, peso, recipientes, según el tipo de medida. Usa los instrumentos apropiados, aunque con poca precisión. Usa Los instrumentos pero de forma confusa o incorrecta. Tiene dificultad para utilizar adecuadamente los instrumentos de medición.