GESTIÓN ACADÉMICA

4° Grado | 5 Horas

Matemáticas 4

Docentes de la asignatura:

Maria Esperanza Lobo Lopez

Marelvis Esther Perez Orozco

Yira Isabel Hernández Barraza

Contribuciones

Estrategias

Contenidos

Periodo	Estándar	DBA	Competencias	Contenidos
1	Pensamiento numérico y sistemas numéricos.	#1. Interpreta las fracciones como razón, relacion parte todo, cociente y operador en diferentes contextos. #2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios) 1, expresando como fraccion o como decimal. #3. Establece relaciones mayor que, mayor que, igual que y relaciones multiplicativas entre números racionales en sus formas de fracción o decimal.	#1. Competencia cognitivas: Res9lucion de problemas, razonamiento lógico, comprensión Numérica, pensamiento crítico. #2. Competencias procedimentales: Manejo de herramientas, representación de números, resolución paso a paso. #3. Competencias transversales: comunicación matemática: expresar de manera orales y escrita el razonamiento de detrás de las operaciones realizadas. Trabajo colaborativo, contextualizacion. Aplicar el pensamiento numérico en situaciones reales. #4. Competencias eticas y ciudadanas: responsabilidad, sostenibilidad: usar numeros para interpretar datos relacionados con el medio ambiente.	#1. Conjunto, elementos, clases y representación. #2. Números reales. #3. Valor posicional. #4. Números operaciones básicas (suma, resta, multiplicación) resolución de problemas. #5. Múltiplos y divisores de un número. #6. Numeros decimales. #7. Fraccionarios. #5. Múltiplos y d
2	Pensamiento espacial y sistemas geométricos.	#1. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de figuras planas (especialmente cuadrilateros). #2. Describe y representa formas bidimennsinales y tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas. #3. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales con las propiedades geométricas.	#1. Competencias cognitivas: visualización especial, razonamiento geométrico, resolución de problemas. #2. Competencias procedimentales: representación geométrica, Aplicación contextualizada.	#1. Paralelismo, perpendicularidad. #2. Rectas, semirrectas y segmentos. #3. Figuras planas (polígonos, triángulos, rectángulos, cuadrilátero) #4. Área-perímetro
3	Pensamiento métrico y sistemas de medidas.	#1. Identifica, descubre y continúa secuencias de números pares e impares explicando la regla de formación. #2. Reconoce, mide y clasifica ángulos utilizando instrumentos de medición. #3. Utiliza unidades convencionales de áreas para medir comparar superficies.	#1. Analiza, explica y justifica procesos matemáticos. #2. Aplica matemáticas para solucionar situaciones del contexto. #3. Expresa e interpreta ideas matemáticas. Representa la realidad con modelos matemáticos.	#1. Secuencia de números pares e impares #2. Medición y clasificación de ángulos. #3. Rectas paralelas y perpendiculares. #4. Unidades de áreas. #5. Unidades de medidas múltiplos y sub múltiplos (volumen, masa y capacidad). #6. Gráficos de área y línea. #7. Probabilidad de un evento. #8. Representación del cambio.

Periodo

Estándar

DBA

Competencias

Contenidos

Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

#1. Interpreta las fracciones como razón, relacion parte todo, cociente y operador en diferentes contextos.

#2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios) 1, expresando como fraccion o como decimal.

#3. Establece relaciones mayor que, mayor que, igual que y relaciones multiplicativas entre números racionales en sus formas de fracción o decimal.

#1. Competencia cognitivas: Res9lucion de problemas, razonamiento lógico, comprensión Numérica, pensamiento crítico.

#2. Competencias procedimentales: Manejo de herramientas, representación de números, resolución paso a paso.

#3. Competencias transversales: comunicación matemática: expresar de manera orales y escrita el razonamiento de detrás de las operaciones realizadas. Trabajo colaborativo, contextualizacion. Aplicar el pensamiento numérico en situaciones reales.

#4. Competencias eticas y ciudadanas: responsabilidad, sostenibilidad: usar numeros para interpretar datos relacionados con el medio ambiente.

#1. Conjunto, elementos, clases y representación.

#2. Números reales.

#3. Valor posicional.

#4. Números operaciones básicas (suma, resta, multiplicación) resolución de problemas.

#5. Múltiplos y divisores de un número.

#6. Numeros decimales.

#7. Fraccionarios.

#5. Múltiplos y d

Pensamiento espacial y sistemas geométricos.

#1. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de figuras planas (especialmente cuadrilateros).

#2. Describe y representa formas bidimennsinales y tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas.

#3. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales con las propiedades geométricas.

#1. Competencias cognitivas: visualización especial, razonamiento geométrico, resolución de problemas.

#2. Competencias procedimentales: representación geométrica, Aplicación contextualizada.

#1. Paralelismo, perpendicularidad.

#2. Rectas, semirrectas y segmentos.

#3. Figuras planas (polígonos, triángulos, rectángulos, cuadrilátero)

#4. Área-perímetro

Pensamiento métrico y sistemas de medidas.

#1. Identifica, descubre y continúa secuencias de números pares e impares explicando la regla de formación.

#2. Reconoce, mide y clasifica ángulos utilizando instrumentos de medición.

#3. Utiliza unidades convencionales de áreas para medir comparar superficies.

#1. Analiza, explica y justifica procesos matemáticos.

#2. Aplica matemáticas para solucionar situaciones del contexto.

#3. Expresa e interpreta ideas matemáticas. Representa la realidad con modelos matemáticos.

#1. Secuencia de números pares e impares

#2. Medición y clasificación de ángulos.

#3. Rectas paralelas y perpendiculares.

#4. Unidades de áreas.

#5. Unidades de medidas múltiplos y sub múltiplos (volumen, masa y capacidad).

#6. Gráficos de área y línea.

#7. Probabilidad de un evento.

#8. Representación del cambio.

Rúbricas

Periodo	Criterio	Superior	Alto	Básico	Bajo
2	la resolución de problemas.	Analiza y aprende los procesos de la multiplicación, la división, la potenciación y la radicación; reconociendo los términos de cada operación matemática y aplicándolos en la resolución de problemas.	Analiza y aprende, con mínima dificultad, los procesos de la multiplicación, la división, la potenciación y la radicación; al igual que el reconocimiento de sus términos y la aplicación en la resolución de problemas.	Aprende los procesos de la multiplicación y la división con una y dos cifras; reconoce la potenciación; presentando dificultad para el proceso de la raíz cuadrada, identificación de términos y aplicación en la resolución de problemas.	Se le dificulta realizar los procesos de la multiplicación, la división, la potenciación y la radicación, al igual que, la identificación de los términos de cada operación matemática y aplicación en la resolución de problemas.
2	clases de líneas y de ángulos.	Traza e identifica las diferentes clases de líneas y de ángulos.	Traza e identifica, con mínima dificultad, las diferentes clases de líneas y de ángulos.	Traza las diferentes clases de líneas y de ángulos, pero, se equivoca al realizar su identificación.	Se le dificulta el trazo e identificación de las diferentes clases de líneas y de ángulos.
2		-Representa sin dificultad, puntos en el plano cartesiano e identifica muy bien figuras planas y cuerpos geométricos.	- Representa con mínima dificultad, puntos en el plano cartesiano, al igual que la identificación de figuras planas y cuerpos geométricos.	- Representa, con cierta dificultad, puntos en el plano cartesiano; identifica las figuras planas, pero se equivoca en el reconocimiento de cuerpos geométricos.	- Se le dificulta representar puntos en el plano cartesiano, al igual que el reconocimiento de figuras planas y cuerpos geométricos.
3	representando información en gráficas de barras	- Comprende y aplica conceptos estadísticos, organizando en tablas de frecuencia, datos recolectados en un estudio estadístico, interpretando y representando información en gráficas de barras.	Comprende y aplica, con mínima dificultad, conceptos estadísticos, organizando en tablas de frecuencia, datos recolectados en un estudio estadístico, interpretando y representando información en gráficas de barras.	- Comprende y aplica, con cierta dificultad, conceptos estadísticos al organizar datos recolectados, interpretación y representación de los mismos en gráficos de barras.	- Se le dificulta comprender y aplicar conceptos estadísticos al organizar datos recolectados, interpretación y representación de los mismos en gráficas de barras.
3	cambio en una secuencia.	- Reconoce la probabilidad de ocurrencia de un evento e identifica el patrón de cambio en una secuencia.	- Reconoce, con mínima dificultad, la probabilidad de ocurrencia de un evento e identificación del patrón de cambio en una secuencia.	- Reconoce, con cierta dificultad, la probabilidad de ocurrencia de un evento e identificación del patrón de cambio en una secuencia.	- Se le dificulta reconocer la probabilidad de ocurrencia de un evento e identificación del patrón de cambio en una secuencia.
3	perímetro, área y volumen.	Analiza, comprende y aplica los conceptos de perímetro, área y volumen.	- Analiza, comprende y aplica, con mínima dificultad, los conceptos de perímetro, área y volumen.	- Reconoce los conceptos de perímetro, área y volumen, pero se le dificulta aplicarlos en la resolución de problemas.	- Se le dificulta reconocer, comprender y aplicar los conceptos de perímetro, área y volumen.
3	operaciones y resolución de problemas.	- Diferencia números fraccionarios y números decimales, identificando sus partes y aplicándolos en la realización de operaciones y resolución de problemas.	- Diferencia, con mínima dificultad, números fraccionarios y números decimales, identificación de sus partes y aplicación en la realización de operaciones y resolución de problemas.	- Diferencia números fraccionarios y números decimales, identificando sus partes; pero se le dificulta la realización de operaciones y resolución de problemas.	- Reconoce números fraccionarios y números decimales; pero su falta de estudios, responsabilidad y compromiso no le permiten identificar sus partes, realizar operaciones y resolver problemas.