Matemáticas 7
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Docentes de la asignatura:
Adamis De Jesús De la Cruz De la Cruz
Contribuciones
APORTE DEL AREA DE MATEMATICAS AL CENTRO DE INTERES GRANJA INTEGRAL SEMBRANDO FUTURO
La granja escolar proporciona un contexto real y atractivo para aplicar los contenidos del área de matemáticas, permitiendo a los estudiantes comprender conceptos matemáticos a través de situaciones practicas y significativas. Nuestra granja ofrece oportunidades para trabajar con números, operaciones, mediciones, modelaciones geométricas, análisis de datos y resolución de problemas en un entorno dinámico y motivador.
Estrategias
Desde el área de matemáticas se utilizan estrategias significativas que permiten a los estudiantes del centro de interés granja integral agroista SEMBRANDO FUTURO, aplicar de manera práctica y creativa sus conocimientos
Ø Análisis de costos y presupuesto: La asignatura matemáticas puede ayudar a analizar los costos y presupuesto para la creación y mantenimiento de la granja , con las siguientes acciones
Análisis de Ingresos y gastos proyectados
Cuantificar los costos de materiales, insumos y equipos
Calculo de inversión en compra de semillas
Costos de mano de obra y servicios
Aplicación de diferentes formulas
Planteamiento y solución de situaciones problemas
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en diferentes contextos con números enteros Resuelvo y formulo problemas con radicación y potenciación Utilizo métodos informales en la solución de ecuaciones |
Interpreta los números enteros con sus operaciones, en diferentes contextos al resolver problemas |
Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación Planteamiento y solución de problemas |
Números Enteros Representación en la recta numérica Plano cartesiano Situaciones que involucran números enteros Valor absoluto, Orden Operaciones con números enteros: Suma, Resta´, Multiplicación, División Situaciones problemas de aplicación de las operaciones Potenciación y Radicación. Propiedades Ecuaciones aditivas y multiplicativas Polinomios aritméticos
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| 2 | Utilizo números racionales en sus distintas expresiones (fracciones, decimales,..)para resolver problemas Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre números racionales y las operaciones entre ellos Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación
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Resuelve problemas que involucran números racionales positivos y negativos Descompone cualquier número entero en sus factores primos Identifica el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm) de dos o más números Manipula expresiones lineales del tipo ax + b, los representa usando gráficos y tablas |
Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación Planteamiento y solución de problemas |
Números Racionales Representación gráfica Orden en los racionales Expresión decimal de un racional Operaciones con números racionales Adición y sustracción Multiplicación y división Situaciones problémicas con números Racionales Potenciación de números Racionales. Propiedades Radicación de números racionales. Propiedades Ecuaciones con números racionales Polinomios con números racionales |
| 3 | Describo y represento situaciones de variación relacionando diferentes situaciones Analizo las propiedades de correlación positiva y negativas entre variables de proporcionalidad directa e inversa Identifico las características de las diversas graficas cartesianas en relación con la situación que representan |
Identifica si en una situación dada las variables son directamente proporcionales o inversamente proporcionales o ninguna de las dos Comprende y calcula incrementos y reducciones porcentuales en diversos contextos |
Planteamiento y solución de problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
Razones y proporciones Propiedades de las proporciones Proporcionalidad directa e inversa Regla de tres simple Regla de tres compuesta Reparto proporcional Porcentajes Matemática financiera |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Identificación de los números enteros y estrategias utilizadas para solucionar operaciones con ellos | Identifica, representa los números enteros y utiliza procedimientos y estrategias adecuadas para solucionar operaciones con ellos | Identifica y representa los números enteros pero presenta mínimas dificultades para resolver operaciones con ellos | Se le dificulta identificar, representar y resolver operaciones con números enteros | Los procedimientos y reglas utilizadas para representar y resolver operaciones con números enteros son incorrectos |
| 1 | Capacidad para plantear y resolver situaciones problemas de aplicación de números enteros enteros enteros | Plantea y resuelve correctamente situaciones problemas de aplicación de números enteros | Tiene mínimas dificultades al plantear y resolver situaciones problemas de aplicación de números enteros | Se le dificulta plantear y resolver situaciones problemas de aplicación de números enteros | Los planteamientos y métodos utilizados para resolver situaciones problemas de aplicación de números enteros son incorrectos |
| 1 | Calculo de la potenciación y radicación y reconocimiento de estas como operaciones inversas | Resuelve correctamente potenciación y radicación con números enteros y las reconoce como operaciones inversas | Tiene mínimas dificultades para resolver potenciación y radicación con números enteros e identificarlas como operaciones inversas | Se le dificulta resolver potenciación y radicación con números enteros | Utiliza procedimientos equivocados para resolver potenciación y radicación con números enteros |
| 2 | Identificación, representación de los números racionales y estrategias utilizadas para solucionar operaciones con ellos | Identifica y representa correctamente los números racionales y utiliza procedimientos y estrategias adecuadas para solucionar operaciones con ellos | Identifica y representa los números racionales pero presenta mínimas dificultades para aplicar procedimientos y estrategias en la solución de operaciones | Tiene dificultad para identificar, representar y solucionar operaciones con números racionales | Los procedimientos y estrategias utilizadas para representar y solucionar operaciones con números racionales son incorrectos |
| 2 | Capacidad para resolver situaciones problemas de aplicación de números racionales | Plantea y resuelve correctamente situaciones problemas de su cotidianidad que requieren la aplicación de las operaciones números racionales | Plantea y resuelve situaciones problemas de su cotidianidad con mínimas dificultades en la aplicación de las operaciones con números racionales | Tiene dificultad para aplicar las operaciones con números racionales en situaciones problemas de su cotidianidad | Utiliza procedimientos inadecuados para plantear y resolver situaciones que requieran la aplicación de operaciones con números racionales |
| 2 | Capacidad para resolver y relacionar la potenciación y radicación con números racionales | Resuelve correctamente potenciación y radicación de números racionales y las relaciona de manera adecuada | Tiene mínima dificultad para resolver potenciación y radicación de números racionales y relacionarlas de manera adecuada | Tiene dificultad para resolver potenciación y radicación de números racionales y relacionarlas de manera adecuada | Los procedimientos utilizados para resolver potenciación y radicación de números racionales son incorrectos |
| 3 | Estrategias utilizadas para resolver situaciones de aplicación de reglas de tres simple directa e inversa | Utiliza planteamientos y estrategias adecuadas en la aplicación de reglas de tres simple directa e inversa para la solución de situaciones problemas | Tiene mínimas dificultades al plantear estrategias para la aplicación de reglas de tres simple directa e inversa en la solución de situaciones problemas | Tiene dificultades al plantear estrategias para la aplicación de reglas de tres simple directa e inversa en la solución de situaciones problemas | Los procedimientos utilizados para la aplicación de reglas de tres simple directa e inversa en la solución de situaciones problemas son incorrectos |
| 3 | Estrategias utilizadas para identificar y resolver situaciones que conlleven a la aplicación de reglas de tres compuesta | Utiliza planteamientos y estrategias adecuadas para la solución de situaciones problemas aplicando reglas de tres compuesta | Presenta mínimas dificultades para aplicar estrategias en la solución de situaciones problemas utilizando reglas de tres compuesta | Presenta dificultades para aplicar estrategias en la solución de situaciones problemas utilizando reglas de tres compuesta | Los procedimientos y métodos utilizados para la aplicación de reglas de tres compuesta en la solución de situaciones problemas son incorrectos |
| 3 | Capacidad para diferenciar magnitudes directa o inversamente proporcionales | Diferencia correctamente magnitudes directa e inversamente proporcionales | Presenta mínimas dificultades para diferenciar magnitudes directa e inversamente proporcionales | Presenta dificultades para diferenciar magnitudes directa e inversamente proporcionales | Los razonamientos planteados para diferenciar magnitudes directa e inversamente proporcionales son incorrectos |