Geometría 6
-
Docentes de la asignatura:
Iris Margoth Pertuz Pertuz
Contribuciones
APORTE DEL AREA DE MATEMATICAS AL CENTRO DE INTERES GRANJA INTEGRAL SEMBRANDO
FUTURO
La granja escolar proporciona un contexto real y atractivo para aplicar los contenidos del área de matemáticas, permitiendo a los estudiantes comprender conceptos matemáticos a través de situaciones prácticas y significativas. Nuestra granja ofrece oportunidades para trabajar con numeros, operaciones, mediciones, modelaciones geométricas, análisis de datos y resolución de problemas en un entorno dinámico y motivador
Estrategias
Desde el área de matemáticas se utilizan estrategias significativas que permiten a los estudiantes del centro de interés granja integral agroista SEMBRANDO FUTURO, aplicar de manera práctica y creativa sus conocimientos
Ø Diseño y planificación: Desde la asignatura de geometría se puede ayudar a diseñar y planificar la granja integral mediante las siguientes acciones
Calculo de medidas (perímetro y área) y distribución de los espacios para diferentes actividades (cultivos, vivero, hortalizas, elaboración de abono orgánico)
Cálculo de la cantidad de recursos necesarios (agua, semillas, insumos, materiales para la elaboración del vivero, )
Diseño de sistemas de riego, vivero, eras para las hortalizas y los diferentes cultivos
Diseño de la estructura donde se va a elaborar el abono y cálculo de la capacidad
Aplicación de las diferentes formulas
Desde el área de matemáticas se utilizan estrategias significativas que permiten a los estudiantes del centro de interés granja integral agroista SEMBRANDO FUTURO, aplicar de manera práctica y creativa sus conocimientos
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Clasifico polígonos en relación con sus propiedades Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas con medidas dadas |
Utiliza y explica diferentes estrategias (desarrollo de la forma o plantillas) e instrumentos (regla, compás o software) para la construcción de figuras planas Propone y desarrolla estrategias de estimación, medición y cálculo de diferentes cantidades (ángulos, longitudes, etc.) para resolver problemas |
Planteamiento y solución de situaciones problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
Polígonos. Elementos del polígono Ángulos. concepto Medición de ángulos, Clasificación de ángulos Triángulos y sus clasificaciones Construcción de triángulos Cuadriláteros y su clasificación Situaciones problemas |
| 2 | Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos. Resuelvo y formulo problemas que requieren técnicas de estimación |
Utiliza y explica diferentes estrategias (desarrollo de la forma o plantillas) e instrumentos (regla, compás ) para la construcción de figuras planas y cuerpos. Propone y desarrolla estrategias de estimación, medición y cálculo de diferentes cantidades (ángulos, longitudes, áreas, volúmenes, etc.) para resolver problemas. |
Planteamiento y solución de situaciones problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
Figuras geometricas Construcción de figuras Medición de lados y ángulos Calculo de Perímetro Calculo de Area Solución de situaciones problemas |
| 3 | Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos. Resuelvo y formulo problemas que requieren técnicas de estimación |
Utiliza y explica diferentes estrategias e instrumentos ( regla, compás) para la construcción de figuras planas |
Planteamiento y solución de problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
figuras planas, construcción, calculo de áreas Situaciones problemas de aplicación Cuerpos geométricos, construcción Elementos de los cuerpos geométricos Situaciones problemas de aplicación
|
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 2 | Identificación de elementos y clasificación de polígonos | Identifica correctamente los elementos de diferentes polígonos y los clasifica adecuadamente según su número de lados y medida de sus ángulos | Identifica correctamente la mayoría de los elementos de diferentes polígonos y clasifica la mayoría de estos adecuadamente según su número de lados y medida de sus ángulos | Demostró dificultades para identificar los elementos de diferentes polígonos y clasificarlos según su número de lados y medida de sus ángulos | Durante el periodo no pudo identificar los elementos de diferentes polígonos ni clasificarlos adecuadamente según sus lados y medida de los ángulos |
| 3 | Identificación de elementos y clasificación de polígonos | Identifica correctamente los elementos de diferentes polígonos y los clasifica adecuadamente según su número de lados y medida de sus angulos | Identifica correctamente la mayoría de los elementos de diferentes polígonos y clasifica la mayoría de estos adecuadamente según su número de lados y medida de sus angulos | Demostró dificultades para identificar los elementos de diferentes polígonos y clasificarlos según su número de lados y medida de sus ángulos | Durante el periodo no pudo identificar los elementos de diferentes polígonos ni clasificarlos adecuadamente según sus lados y medida de los angulos |