Geometría 9
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Docentes de la asignatura:
Adamis De Jesús De la Cruz De la Cruz
Contribuciones
APORTE DEL AREA DE MATEMATICAS AL CENTRO DE INTERES GRANJA INTEGRAL SEMBRANDO
FUTURO
La granja escolar proporciona un contexto real y atractivo para aplicar los contenidos del área de matemáticas, permitiendo a los estudiantes comprender conceptos matemáticos a través de situaciones prácticas y significativas. Nuestra granja ofrece oportunidades para trabajar con numeros, operaciones, mediciones, modelaciones geométricas, análisis de datos y resolución de problemas en un entorno dinámico y motivador.
Estrategias
Ø Diseño y planificación: Desde la asignatura de geometría se puede ayudar a diseñar y planificar la granja integral mediante las siguientes acciones
Calculo de medidas (perímetro y área) y distribución de los espacios para diferentes actividades (cultivos, vivero, hortalizas, elaboración de abono orgánico)
Cálculo de la cantidad de recursos necesarios (agua, semillas, insumos, materiales para la elaboración del vivero, )
Diseño de sistemas de riego, vivero, eras para las hortalizas y los diferentes cultivos
Diseño de la estructura donde se va a elaborar el abono y cálculo de la capacidad
Aplicación de las diferentes formulas
Desde el área de matemáticas se utilizan estrategias
Contenidos
| Periodo | Estándar | DBA | Competencias | Contenidos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medidas estandarizadas en diversas situaciones Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes , áreas y volúmenes con niveles de precisión
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Explica la pertinencia o no de la solución de un problema de calculo de longitud área o volumen, de distancias , figuras y cuerpos geométricos con las condiciones de la situación |
| Planteamiento y solución de problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
Unidades de longitud Unidades de superficie Unidades de volumen Unidades de capacidad Unidades de masa Relación entre las unidades de volumen, masa y capacidad Sistema Internacional y sistema Ingles. Conversiones |
| 2 | Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de solidos Selecciono y utilizo técnicas e instrumentos para medir longitudes , áreas de superficies y volúmenes con niveles de precisión |
Calcula el área de superficies y el volumen de cuerpos geométricos |
| Planteamiento y solución de problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
Cálculo de áreas de figuras geométricas. La Circunferencia. Elementos, Posiciones de una recta y una circunferencia, entre dos circunferencias. Longitud de una circunferencia. Calculo de volumen de cuerpos geométricos Situaciones problemas de aplicación de las diferentes unidades de medida
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| 3 | | PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMETRICO PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos( Pitágoras y Tales) Conjeturo y verifico propiedades de congruencia y semejanza entre figuras bidimensionales Aplico y justifico criterios de congruencia y semejanza entre triángulos |
Usa distintos criterios para identificar cuando dos triángulos son semejantes (8) Demuestra y utiliza el teorema de Tales |
| Planteamiento y solución de problemas Comunicativa y representativa Razonamiento y argumentación |
Triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras Figuras congruentes Criterios de congruencia de triángulos Situaciones problemas Figuras semejantes Criterios de semejanza de triángulos
Segmentos proporcionales Teorema de Tales |
Rúbricas
| Periodo | Criterio | Superior | Alto | Básico | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Estrategias, métodos y procedimientos utilizados para solucionar operaciones con numeros Reales | Utiliza estrategias ,métodos y procedimientos correctos para solucionar operaciones con números Reales | Tiene mínimas dificultades al utilizar estrategias métodos para solucionar operaciones con números Reales | Tiene dificultades al utilizar estrategias, métodos y para solucionar operaciones con números Reales | Utiliza estrategias, métodos y perecimientos incorrectos para solucionar operaciones con números Reales |
| 1 | Capacidad para resolver y relacionar la potenciación, radicación y logaritmación con números Reales | Resuelve y relaciona correctamente la potenciación, radicación y logaritmación con números Reales | Presenta mínimas dificultades para resolver y relacionar la potenciación, radicación y logaritmación con números Reales | Presenta dificultades para resolver y relacionar la potenciación, radicación y logaritmación con números Reales | Resuelve y relaciona la potenciación, radicación y logaritmación con números Reales de manera incorrecta |
| 1 | Descripción, comprensión y aplicación de conceptos básicos de estadística | Describe y comprende los conceptos básicos de estadística y los utiliza de manera correcta en la distribución y organización de un conjunto de datos agrupados para luego tomar decisiones | Comprende la mayoria de los conceptos básicos de estadística y los aplica en una distribución y organización de un conjunto de datos agrupados | Comprende la mayoria de los conceptos básicos de estadística pero se le dificulta aplicarlos en una distribución y organización de un conjunto de datos agrupados con ciertos errores | Demostró poca participación en los procesos para comprender y aplicar los conceptos básicos de estadística , por lo que sus resultados fueron insuficientes |
| 2 | Conocimiento y comprensión de las fórmulas para calcular perímetro , área, volumen y peso | Demuestra un conocimiento completo y preciso de las fórmulas y las utiliza de maneras efectiva en la resolución de problemas del contexto | Demuestra un buen conocimiento y comprensión de las reglas establecidas y las utiliza correctamente en la resolución de problemas del contexto con un mínimo de errores | Durante el periodo mostró dificultades al tratar de comprender las formulas establecidas y utilizarlas en la solución de problemas del contexto | Presenta insuficiencias para comprender formulas establecidas y utilizarlas en la resolución de problemas del contexto |
| 2 | Comprensión de conceptos , clasificación de sus elementos y calculo de perímetro y área | Identifica correctamente la circunferencia y sus elementos, para hacer cálculos de longitud y área y la aplica en la resolución de situaciones problemas | Identifica correctamente la circunferencia y sus elementos, para hacer cálculos de longitud y área y la aplica en la resolución de situaciones problemas con un mínimo de errores | Identifica con algunas dificultades la circunferencia y sus, elementos para hacer Identifica con algunas dificultades la circunferencia y sus elementos, para hacer cálculos de la longitud y área y la aplica en la resolución de situaciones problemas | Los procesos para comprender el concepto de circunferencia y sus elementos, hacer calculos de longitud y área para aplicarlos en la resolución de situaciones problemas fueron insuficientes |
| 3 | Identificación de triángulos rectángulos y el manejo del teorema de Pitágoras para solucionar | Identifica correctamente triángulos rectángulos en diferentes figuras geométricas , mostrando un excelente conocimiento de las propiedades y el uso adecuado del teorema de Pitágoras | Identifica la mayoría de triángulos rectángulos , mostrando un buen conocimiento de las propiedades y el uso del teorema de Pitágoras con un mínimo de errores | Tiene dificultades para identificar triángulos rectángulos en diferentes figuras geométricas , mostrando un conocimiento limitado de las propiedades y el uso del teorema de Pitágoras | Demuestra insuficiencias para identificar triángulos rectángulos en figuras geométricas y muestra demasiados errores en el conocimiento de las propiedades de estos y en el uso del teorema de Pitágoras |
| 3 | Aplicación de criterios de semejanza y congruencia | Demuestra un conocimiento solido y preciso para identificar figuras congruentes y semejantes y las aplica de manera excelente en la solución de situaciones problemas | Identifica correctamente la mayoría de figuras congruentes y semejantes y comete un mínimo de errores para aplicarlas en la solución de problemas | Identifica correctamente algunas figuras congruentes y semejantes pero muestra dificultades para aplicarlas en la solución de problemas | Los procesos para identificar congruencias y semejanzas en figuras planas y aplicar las propiedades en la solución de problemas fueron insuficientes |